各种各样的花五教案2.docVIP

三、亲历探究过程（学生在充分汇报的前提下开展小组合作探究） 1.实验要求： 下面就按照你们的研究方式来对我们桌子上的花进行观察研究，等会我们要举行一个花的观察报告会（出示“报告会”时画面课件），比比哪个研究小组观察的最仔细，内容最丰富，（学生实验时播放优美的钢琴曲） 2.报告会开始（课件出示“花的研究报告会”字幕）： 引导评价：花的研究报告会现在开始，小组汇报时，请其它组的同学注意倾听， （每一小组依次汇报） （师对汇报内容详细的小组提出表扬：老师为你们的探究感到高兴，你们就像小科学家一样在探究） 3.预设方案：（小组交流中穿插进行，注意小组评价，有意识的让小组有先后顺序的汇报） （1）如：有的学生发现花并不都是四部分组成时， A 教师可引出完全花和不完全花的概念 （你们小组观察得真仔细，的确，世界上有很多花，但总的来说，只有两种花，一种是完全花，一种是不完全花，像你们刚才观察到的那朵 花就是不完全花） B 让学生在别的小组内找找还有哪朵花是完全花？哪朵花是不完全花？是不完全花的缺少什么？ （2）如：有汇报观察雌蕊和雄蕊的小组时，教师补充：你们小组观察发现了什么问题 ？你们知道花的雌蕊和雄蕊的作用是什么吗？ A 、教师引出雄花和雌花的概念，出示南瓜雄花和南瓜雌花，让学生判断哪朵是雄花，哪朵是雌花？ B、教师可适时讲解单性花和两性花的概念。 4.教师小结： 同学们观察的都很仔细，敢于提出自己的不同见解，并能积极想方案像小小科学家那样实地观察，周老师对你们这种爱学习的精神十分佩服。 四、引导后续探究 1. 巩固知识：练一练（课件出示作业） 今天，我们认识了完全花和不完全花，知道了雄蕊和雌蕊。单性花和双性花。但是不知道你们掌握的怎么样，让我们做个练习吧。 生1：我看过有月季花、玫瑰花、菊花，还有瓜叶菊、一串红... ...还有许多不知道什么名的花。 生2：我爷爷养花，我知道那些花叫兰花、君子兰，还有是美人蕉。 生3：我家阳台上有比利时杜鹃、勒杜鹃、万年青。 生4：我妈妈经常买花插，有时买百合，有时买康乃馨，有时买剑兰，有时会买勿忘我。 师：同学们知道的花真多。那么，我们可以对花作哪些研究呢？ 师：看来同学们对花朵研究的兴趣都很浓，那么你们打算怎样来研究呢？用什么方法？ 师：比如选择研究花的颜色的小组，你们打算怎样去进行研究，再把你们的研究成果展现给大家看呢？ 师：说到花的颜色，有位有心人花了好几年时间，经过了春、夏、秋、冬，跑遍 了他所能跑的地方，对4197种花的颜色进行了观察、分析、统计。我们一起来看一看，（展示课本24页的花的颜色统计列表，学生看书中的表格）他是以表格的形式把他的研究成果记录下来。看了这张表格，你发现什么？你们可以像他一样，借用表格的形式，也可以用图画的形式或者文字等方法把教室里这些花统计出来吗？ （小组内相互交流，老师巡视指导。给个别小组提供必要的帮助和意见） （意图：教师以合作者、促进者的身份为学生提供研究的思路和方向，让学生能自己设计有关花的专题研究方案。） 师：现在哪个小组来说说你们的研究方案。 生1：我们组是研究各种花的萼片数，我们打算用数数的方法，记录下各种不同花的萼片数，并由表格的方式把记录结果展示出来。 生2：我们组是研究各种花瓣的形状，我们准备用勾勒、临摹等方法把各种花瓣的形状记录下来，以图画的形式展示出来。 生3：我们组想研究花朵的大小，打算用尺子测量，然后用表格记录。 师：很好。同学们就用你们自己定下的方法去研究花吧。大自然里的花非常的漂亮，它们把我们的环境和生活装扮得更加美丽。因此在研究的时候，同学们觉得应该注意哪些问题？ 生1：我们应该尽量不损伤花朵。 生2：我们要爱惜花。 生3：不要随便采摘花。 师：说得真好！！老师相信你们都会爱惜花朵的，如果等会在研究过程中需要解剖的小组请用镊子，观察时可以借助放大镜。解剖下来的花朵，可以保留下来做成标本。 （意图：引导、帮助学生确定研究专题和研究方法。在学生观察研究之前，特别提出不损伤、采摘花朵的要求。以便培养学生能自觉珍爱生命、保护环境的情感体验） 三、花的观察报告会 师：通过刚才的研究活动，同学们兴趣盎然。现在就让我们随着各小组的成果汇报，共同走进这个充满着五彩缤纷的花的世界。哪些组先来展现一下你们的研究成果。 生1：我们第六组的研究主题是各种花的花瓣数。大家请看屏幕，根据我们小组的观察和记录，以及在对教室里所有的花的花瓣数进行了统计并制成表格。而在研究的过程中，如表格所示我们发现这些花的花瓣数一共有三种：四片花瓣、五片花瓣、六片花瓣、九片花瓣、多片花瓣（超过九片的）。其中四片花瓣的有3种；五片花瓣的有五种；六片花瓣的有两种；九片花瓣的有5种；多片花瓣的有6种。其中四片花瓣的有我们常见的油菜花、紫连翘；五片花