两位数的加减法日期2011.3.21.docVIP

第四单元 勤劳的小蜜蜂 课题：两位数的加减法 本学期总第21课时 本单元第1课时 课型：新授 主备人 ：吴士诰 复备人：吴士诰 授课日期：2011.3.21 教学目标：(一)知识教学点 使学生掌握两位数加减两位数的口算方法。 (二)能力训练点 1．正确口算两位数加减两位数。 2．进一步培养学生的记忆能力，初步培养学生思维的灵活性。 3．初步培养学生分析、综合能力和类推能力。 (三)德育渗透点 培养学生积极动脑的良好学习习惯。 教学重点 两位数加减两位数的口算步骤，正确口算两位数加减两位数。 教学难点 正确口算两位数加减两位数。 教具、学具准备 口算卡片、多媒体课件 一、铺垫孕伏 复习两位数加减整十数、两位数加减一位数的口算。 32＋40＝ 68－40＝ 57＋30＝ 72＋6＝ 28－4= 87＋5＝ 47－10= 66＋20= 83－50＝ 37－8＝ 86＋7＝ 33－9＝ ? 二、探究新知 1、导入新课：亲爱的小朋友，你们一定很喜欢童话故事吧！现在让我们一起走进蜜蜂王国，在这里你不仅能学会计算万以内数的加减法，还能了解不少蜜蜂世界的知识呢！ 2、新课讲解：教师课件出示蜜蜂王国情境图片，要求学生，找出图中的数学信息。学生回答：有32只侍从；有45只卫队；有29只清洁工；有57只保育员；…………。 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生讨论后，集体订正。 1、保育员和清洁工一共有多少只？ 2、卫队和侍从一共多少只？ 3、保育员比清洁工多多少只？ 4、卫队比侍从多多少只？ …………（教师有选择的加以板书，其他的问题放入问题口袋。） 首先，我们先来解决第一个问题：保育员和清洁工一共有多少只？ 学生结合相关信息，自己列出算式。57+29= 对于这个算式如何进行计算呢？我们已经学过用笔算方法计算两位数加减法，今天我们要学习用口算来计算两位数加减两位数。 可以启发学生运用不同的方法： 1、50+20=70；7+9=16；70+16=86；（把57分成50和7，把29分成20和9，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是86） 2、57+20=77；77+9=86；（先用57加上20，和为77；少加了9，再用77加上9就可以了） 3、57+30=87；87-1=86；（因为29接近30，所以，先加上30，和为87；这样多加了1，再减去1就可以了） ………… 对于第二个问题“卫队和侍从一共多少只？”的解决方法，可以让学生仿照第一个问题的方法来解决。 师生共同总结两位数加法的口算方法，并引导学生观察各种算法哪种简便些，鼓励学生用较简便的方法进行口算。 然后，我们再来解决第三个问题：保育员比清洁工多多少只？可以让学生结合相关信息，自己列出算式。57-29= 教师引导学生由两位数加法的口算方法进行类推，启发学生得到不同的方法： 1、57-20=37；37-9=28；（先用57减去20，差为37，然后再用37减掉9就可以了） 2、57-30=27；27+1=28；（因为29接近30，所以可以先减去30，差为27，再加上1就可以了） ………… 对于第四个问题“卫队比侍从多多少只？”的解决方法，可以让学生仿照第三个问题的方法来解决。 师生共同总结两位数减法的口算方法，并引导学生观察各种算法哪种简便些，鼓励学生用较简便的方法进行口算。 3．反馈练习：41页做一做1、2题。 (1)口算下面各题，并说一说是怎样想的。 32＋40＝ 54＋30＝ 36－20＝ 52－10＝ 32＋46＝ 54＋38＝ 36－24= 52－18= (2)①一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ ②被减数是57，减数是38，差是多少？ 三、巩固发展 41页第3、4题。在这部分练习中，对学生的口算要求分为两个层次，一是正确，二是正确并迅速，以进一步提高学生的口算能力。 四、课堂小结 这节课我们学习了两位数加减法的口算，口算方法有多种，我们要观察各种算法哪种简便些，就用较简便的方法进行口算。 ? ? 五、板书设计： 万以内数的加减法（一） ? 一、57+29=86 二、57-29=28 想：1、50+20=70；7+9=16；70+16=86； 想：1、57-20=37；37-9=28； 2、57+20=77；77+9=86； 2、57-