五年级语文下册第七元教学设计(12课时)3.docVIP

第 七 单 元 单元 教材 分析 本组教材以“作家笔下的人”为专题，为我们展现了文学大师笔下不朽的典型人物形象。通过这一组课文的学习，让学生充分感受文学名著的不朽魅力，体会文学大师在人物刻画中所运用的语言的精妙之处，受到美的熏陶。《人物描写一组》展现了中外文学名著中不朽的典型人物形象；《刷子李》让我们了解了“刷子李”高超的刷墙技艺，感受到“刷子李”刷墙时的风采；《金钱的魔力》让我们看到了托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸，知道了金钱能够扭曲人的心灵。通过本组课文的学习，使学生感受到文学名著的魅力，也从中汲取到了营养。 单元 教学 目标 一、知识与技能： 掌握本组生字新词。 二、过程与方法： 引导学生理解课文的主要内容，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解名著对人物的刻画。进而掌握写人物的方法 三、情感、态度与价值观： 还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、心理来刻画人物的方法。 通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生感受文学名著的魅力，体会语言文字的奇妙，学习通过人物的外貌、动作、语言等刻画人物的方法。 单元 课时 安排 《人物描写一组》 3课时 《刷子李》 2课时 《金钱的魔力》 2课时 《口语交际与习作》 3课时 《回顾拓展》 2课时 课 题 《人物描写一组》 主备人 齐柱山 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能： 有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 二、过程与方法： 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 三、情感、态度与价值观： 体会人物的性格特点，感受人物形象。 教学重点 1、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 2、认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 教学难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学方法 讲授法 教学准备 课件 课时安排 3课时 第 一 课 时 课 题 《小嘎子和胖墩儿比摔跤》 主备人 齐柱山 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 1、有感情的朗读课文，学习本课生字词，摘录课文中描写人物的精彩句段。 2、体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学重点 体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学难点 体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学方法 讲授法、探究法 教学准备 课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、紧扣主题，谈话导入 1.谈话激趣导入。 2.板书课题。 二、初读课文，感知形象 1.导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。2.指名读。结合正音。 3.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。 1、学生自己有感情地朗读课文，注意字音。 2、学生自由发言。 三、读懂课文，再现形象 1.要求学生再次认真地读课文，要把每个词、每句话都读懂、读明白。 2.同桌或者上下桌两位同学，试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。 3.请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。 1.学生自读课文。 2.学生读书、表演。 3、自由评价。 四、深读课文，感悟形象 1.有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。 2.指名朗读。 3.在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？ 4.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？ 5.作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？ 1.自由朗读。 2.学生在下面的横线上，填上认为合适的词语： _______________________的小嘎子 ________________________的小胖墩儿 3.讨论，反馈。 五、齐读课文，结束全课 朗读课文。 教学反思 第 二 课 时 课 题 《临死前的严监生》 主备人 齐柱山 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 朗读课文，学习本课生字，了解课文主要内容，学习课文抓住严监生的心理和动作描写人物的方法。