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《燕子》第一课时学案 主备人：___________ 审核人:____________ 授课人： 班级： ?小组???????? 学生姓名?????? 编号： 我要 努力做到 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会读本课8个生字，能写本课14个字。 3、理解由生字组成的词语。 4、把握课文主要内容，感受燕子的可爱和春天的美丽。 重难点 学习重点：认读生字、词语，书写生字，读熟课文。 学习难点：感受燕子的可爱和春天的美丽。 资料链接 郑振铎（1898－1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》；散文集《山中杂记》；专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。著有《郑振铎文集》。 学习步骤 学习内容 温馨提示 自主学习 自由把课文读一遍；再按照“三个三”的步骤自主学习课文。 具体要求： ①读 读通课文，读准字音。 ②观察“我会认”记住字音，认清字形； “我会写”中的左右结构的字的异同点。 ③思考 课文主要讲了燕子的什么特点。 三个三： 1.把带拼音的生字读三遍。 2.对照词语表勾出词语，读三遍。 3.把难读的句子读三遍。 力求精炼、概括。 （三要素法或补充课题法） 同桌对学 同桌按自然段轮读课文，互相纠错。 指读“我会认”中的生字、词语表中的词语。 把同桌读错的圈在他的书上，并且当小老师教他记住正确读音。 合作探究 1. 汇报交流易错的字、词。 2.观察“我会写”中的生字特点，学写生字。 3. 同桌互评，错的画 ，漂亮的画 。 用简短的语言概括主要内容，准备汇报。 把发现的问题板书在错误栏。 交流本课左右结构字的特点。 认真看，当小老师帮同桌指正。 尝试按2-3-1-4的顺序，力求精炼 全班展示 我会读中易错的字。 我会写中左右结构的生字特点及书写时的注意事项。 胆大、自信 认真倾听，有不同意见及时补充。 七、评价 自我评价：★我能准确认读字词（ ） ★ 我能正确、熟练地读课文（ ） ★我知道课文讲了什么（ ） ★我能正确、工整地写生字了（ ） 组内评价：朗读正确（ ） 发言积极（ ） 认真倾听（ ） 考考自己 这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。 达标检测 检测内容 提升区 1. 通过联系上下文，借助工具书，我理解了生字词。 凑成：? 聚拢：? 荡漾： 2.我知道课方共有（ ）个自然段，分别写了燕子的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。读后我能用（ ）等词语来形容燕子。 3、读了课文，我发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了： 词语__________________________________________________ ______________________________________________________ 句子_________________________________________ _____________________________________________ 自我反思 不足之处：（对照自己，在小括号中画√，或者自我补充认为自己不足的地方） 没有积极发言。（ ） 没有认真倾听。（ ） 目标中的第 项没做到。（ ） 需要努力的方向： 布置任务 学 习 内 容 温馨提示 课下准备 读了这篇课文，我还有几个问题弄不明白，所以我记了下来，要和大家交流。 认真读，边读边想，还可以简单批注。 《燕子》第二课时学案 主备人：何建伟 审核人：城内小学三年级研训组 授课人： 班级： ?小组???????? 学生姓名?????? 编号： 我要学会 1、仔细读课文，了解燕子外形、飞行、停歇的特点。 2、在品读课文的过程中体会作者用词的准确、恰当。 3、想象课文画面，感受