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农村中学生使用电脑网络的现状报告 网络的出现给现代人们一种崭新的生存方式，它以最快的速度影响着人们的学习、工作、休闲，通讯等活动，又以最新的方式改变着观念、思维及行为。尤其在青少年中影响至深。半年来，本人对所在中学及周边农村中学进行了一个问卷调查，调查对象是各级男、女生各100名，问卷内容如下： 你对电脑网络感兴趣吗？ A .十分感兴趣 B 感兴趣 C 不感兴趣 2．你每周上网多长时间？ a．3—5个小时 b. 6—10个小时 c. 10小时以上 3．你在哪里上网？ A. 在家里 B.在网吧 C在电脑课上 D在父母或他人办公室 4．你上网都做些什么？ A.网上聊天 B.打游戏 C查资料 D了解新闻及相关知识 E 发电子邮件 F其它 5. 你网上聊天的对象是谁？ A 同伴 B 陌生人 C老师或家长 6. 你在网上喜欢浏览什么内容? A.不明确 B刺激性的画面及现实生活中没有的东西 C与学习有关的内容 D社会相关知识 7. 你网上聊天时是否注意语言的规范？ A.注意 B不注意 C 十分随意放纵 8． 你上网时是否能收时？ A. 一般能收时 B不能 C 控制不住自己 9 上网之后对你的影响是什么？ A.获得新知学习进步 B 精力不集中，上课想睡觉 C染上网瘾 D想体验网上人物的行为 E学习退步染上不良习惯 10 你有网瘾吗？ A有 B没有 C逐渐形成 一、以上内容的调查结果如下： 1、上网人数比例 七年级男生上网用户占46% , 女生30%; 八年级男生78%, 女生63%; 九年级 男生78%, 女生63%。.数据结果显示：上网的农村中学生中男生多与女生，年级越高，用户比例越高。 调查还显示：父母学历越高，其子女使用电脑的比例越高。 2、上网的地点和时间的选择 近79%的农村初中生选择在网吧上网，其次在学校电脑课占12%，其余在家或不上网。虽然农村经济条件比以前有很大提高，因父母学历不高，还不能够完全接受网络，因此，绝大部分初中生不能够在家享受网络的便利。在电脑课上，也不能尽兴，所以只能选择泡吧。其平均上网时间为150分钟，但分布不均衡，38%的学生彻夜泡吧，有的在父母监管之下达每天1个小时。 3、上网目的 农村初中生上网目的分为实用目的和娱乐目的。使用率超过50%的网络游戏，其中男生侧重于玩网络游戏，女生则热衷于聊天室，聊的对象中同伴占30%，陌生人占65%，与老师家长聊天的只有3%，只有极少数学生使用网络查询学习资料了解相关时事。总之，农村初中生对网络的需求是“满足个人爱好”、“结交新朋友”、“提高学习效率”。 二、农村中学生网络行为的特点 （1）操作技能娴熟 通过近几年来电脑课上对学生的观察，其在操作能力方面：七年级学生不如八年级,八年级和九年级学生上网操作能力相当娴熟；拥有较高的使用网络能力，较高的计算机运用水平，这也归功于“勤学苦练”的结果。中学生具有旺盛的求知欲和对新技术的热情，具有优先学习新技术的条件和勇气，能较快地掌握计算机知识熟练地上网操作。 （2）网络交流的广泛性 网络的广域性和开放性为中学生的交流提供了广阔 天空，他们可以不受时空的限制于同伴、教师、长辈甚至陌生人进行交流，极大地拓宽了交流对象的范围。 (3)上网浏览的随意性 许多青少年上网浏览时没有明确目的，而网络的虚拟性、互动性、隐秘性等特点对好奇心强喜欢探索的他们产生极大的吸引力。其中调查结果显示50%的农村学生上网喜欢浏览刺激性的现实生活中没有的画面，他们跟着网络走，被互联网所控制。以至于一些初中生沉溺于浏览暴力色情等消极信息之中，最终导致学习成绩下降。 （4）网络言行的放纵性 调查发现，有13%的学生在网上聊天或发表自己的看法时使用过不文明的语言或符号缩写，有50%的学生表示在聊天室中使用脏话或有攻击性的语言，有4%的学生私自用过别人的账号上网。 （5）上网时间无节制性 不少中学生反映，上网后容易产生时间错觉，感觉时间过得很快，一上网就不能自制，长时间地上互联网打游戏，甚至通宵达旦，对身心健康造成严重的危害。 三、电脑网络对农村初中生的积极影响 网络是一柄双刃剑，既可以给青少年带来正面影响，也可能带给他们负面影响。关键在于怎样使用，其积极方面表现在：互联网为他们提供了知识和学习的广阔饿空间，为他们获取各种信息提供了新的渠道，拓宽了他们的思路和视野，加强了青少年之间的交流和沟通，增强了他们的社会参与以及动手能力，开发了他们内在的潜能。 另一方面，网络也为中学生情绪宣泄提供了良好的途径与空间，网络也有助于激发他们的想象力，求知欲和创造性。也为中学生感觉别人的内心体验