人教版四年级上册语文《语文园地一》教学设计(表格版).docVIP

课题 语文园地一 教学目标 一、知识与技能 1．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 2．能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3．感性认识排比句的特点及其表达作用。 4．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 5．学习浏览获取需要的信息，并交流感受。 二、过程与方法 1. 在口语交际中，培养合作和交往的能力。领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。一、导入新课谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。二、读课题，明要要求。1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划） 2围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）（1）时间、地点 （2）准备工作 （3）开展的活动三、分小组讨论1．提出要求 （1）围绕中心话题进行讨论。 （2）分工合作，团结协作。 （3）学会倾听 （4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。2．自由组合。并选出组长。 3进行讨论。 4各小组进行汇报。 5评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其它一、复习导入检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。二、我的发现1．分角色读对话。 2．说说小林和小东发现了什么？3．读句子，回到课文中去找这些句子，说说这样的句式有什么好处？ ．摘抄。 ．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。分角色读对话。三、日积月累1．自由朗读诗句。 2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。 3．教师点评释译。 4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。四、宽带网 拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。 自读。看图，读文，说说从中了解的知识。 2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。．集体交流．． 第一单元测试题 测试目标 1．通过测试，了解学生对本单元基础知识的掌握情况。 2．提高学生的阅读和作文能力。 测试时间 两课时 测试内容 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、读一读，写一写（５分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词（５分） 暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）　桐（　　） 假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）　洞（　　） 四、把下列的词语补充完整。（５分） 　波（　）壮阔　　　（　）（　）森郁　　　　变化（　）（　） 五（　）斑斓　　　（　）（　）如镜　　　　盘曲（　）（　） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分） 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（５分） 清清　　缓缓　　渐渐　　轻轻　　朵朵 1、汽车（　　 ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（　　 ）地流，声音（　 　）的。 3、（　　 ）盛开的白莲映在（　　　）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。（4分） 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠 1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 3、 ，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大， 。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ， 。 ， 。 九、过年你一定得到不少的利是钱，对于这些利是钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分） 第二部分 阅读积累与运用（30分） （一）读《桂林山水》片段，回答问题（15分） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语（2分） 2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分） 险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要 危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分） 5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分） 6、作者把