《平行线的性质》教案资料.ppt

* * 条件 结论 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 平行线的判定 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 猜想：交换它们的条件与结论，是否成立？ （一）复习引入 度数 ∠8 ∠7 ∠6 ∠5 角 度数 ∠4 ∠3 ∠2 ∠1 角 2 测量上面八个角的大小，记录下来． 1 请同学们先画出两条平行线，再画一条直线 与它们相交（如图），并标出所形成的八个角． 3 你发现了什么规律？再画一条截线试试。 4 如果a与b不平行，这一规律还成立吗？说明什么 问题？ b 1 2 3 4 5 6 7 8 a c （二）实验操作 1 2 （二）实验操作 平行线的性质： 性质１：两直线平行，同位角相等． F 7 8 D C A B 3 4 5 6 1 2 E 如图， 若AB∥CD， 则 ∠1 ∠2， ∠3 ∠4， ∠5 ∠6， ∠7 ∠8 （三）总结规律 平行线的性质： 性质２：两直线平行，内错角相等． D A F 2 C B E 3 4 1 如图， 若AB∥CD 则 ∠1 ∠2， ∠3 ∠4 （三）总结规律 平行线的性质： （三）总结规律 性质3：两直线平行，同旁内角互补 F D C A B E 3 4 1 2 如图， 若AB∥CD 则 ∠1+∠2 180o ∠3+∠4 180o 你能根据性质１，说出性质２，性质３成立的道理吗？ 例如：如右图,因为a∥b,　 　 所以 ∠1 ∠2 _________________ , 又 ∠3 ___ 对顶角相等 , 　 所以∠ 2 ∠3. a b c 1 2 3 两直线平行，同位角相等 ∠1 （四）推理验证 . . . 类似地，对于性质３，你能说出道理吗？ 如图， 因为 所以 ∠1 ∠2 两直线平行，同位角相等 又 ∠1 + ∠3 180o 邻补角定义 所以∠ 2+∠3 180o a∥b, a b c 3 2 1 . . . （四）推理验证 1、∵ AD//BC 已知 ∴ ∠B ∠1 2、∵ AB//CD 已知 ∴ ∠D＝∠1 3、∵ AD//BC 已知 ∴ ∠C＋ ＝180? A B C D 1 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 ∠D 例1 如图，填空： 五）例题讲解 例2、小青不小心把家里的梯形玻璃块打碎了，还剩下梯 形上底的一部分（如图）。要订造一块新的玻璃，已经 量得∠A 115o,∠B 100o ,请你想一想，梯形另外两个角 各是多少度？ 例题讲解 解：因为梯形上.下底互相平行，所以 答：梯形的另外两个角分别是65o，80o。 B C A D ∠A 与∠B互补， ∠C 与 ∠D互补 于是∠B 180o-∠A 180o-115o 65o ∠C 180o-∠D 180o-100o 80o 1、如图,直线a∥b, ∠1 54°,∠2, ∠3, ∠4各是多少度? 解:∵ ∠2 ∠1 对顶角相等 ∴ ∠2 ∠1 54° ∵ a∥b 已知 ∴ ∠4 ∠1 54° 两直线平行,同位角相等 ∠2+∠3 180° 两直线平行,同旁内角互补 ∴ ∠3 180°－ ∠2 180° － 54° 126° 答：∠2 54° ，∠3 126°， ∠4 54°。 1 3 4 a b （六）课堂练习 2 2、填空： 2 1 D C B A 如图：∵ ?1 ? 2（已知） ∴ AD//BC （ ） ∴? BCD+ ? D 180? （ ） 内错角相等，两直线平行 当心！不要填反了！ 两直线平行，同旁内角互补 （六）课堂练习 1、已知两条平行线被第三条直线所截, 其中的同位角、内错角、同旁内角的关系如何 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 . . . . （七）课堂小结 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 平行线的判定 平行线的性质 线的关系 角的关系 性质 角的关系 线的关系 判定 2、平行线的判定与平行线的性质的关系： （七）课堂小结 P22习题5.3第3、6题。 作业: （八）课外作业 由平行线的判定猜测平行线的性质，提高了学生提问题的意识，明确了本节课的探究方向。 1、在学生画图的过程中，教师巡视，对学生的错误画法，及时加以指正，为下面的探究扫除障碍。2、探究过程中，如果发现有的同学忘了带量角器，可教他们用叠合的方法进行比较：也就是把一个角剪下来，如果它能够与另一个角重合，就是相等的；如果除了重合的边以外，另外两条边在一条直线上，就是互补的，学生通过探索、交流，会得出”同位角相等、内错角相等到、同旁内角互补“的结论。3、学生通过画图，发现，上述规律不再成立，说明”同位角相等，内错角相等，同旁内角