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一九八一年全国高等学校统一招生语文试题（理工农医类考生做第一题、第二题、第三题、第四题；不做附加题。文史类考生做第一题、第二题、第三题、第四题；集中全力把这几道题做好之后，行有余力，再做附加题。附加题给分，并计入总分）一、拼音组词、文学常识（10分）　　1.用汉语拼音方案把“哄”字三个不同的读音拼出来（注意：必须标出声调符号），填在圆括号内，并按照这三个字音所表示的意义各组成一个词语或短句，填写在横线上。（3分）　　哄（1）（ ） 　　　（2）（ ） 　　　（3）（ ） 　　2.文学常识填空（7分）　　（1）祥林嫂是鲁迅的小说《 》里的人物。　　（2）长篇小说《子夜》的作者是。　　（3）话剧剧本《雷雨》的作者是。　　（4）《九歌》是战国末期楚国伟大诗人 的作品。　　（5）我国第一部纪传体通史《 》的作者是西汉的 。　　（6）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代 写的《 》中的名句。　　（7）《窦娥冤》的作者是元代的 。　　（8）《红楼梦》的作者是清代的 。　　（9）蒲松龄著有短篇小说集《 》。　　（10）《威尼斯商人》是英国戏剧家 的作品。　　（11）《装在套子里的人》和《变色龙》是俄国作家 的作品。　　（12）《项链》和《羊脂球》是法国作家 的作品。　　　　二、语体文阅读的填空、解释、问答（26分）　　1.在下边的横线上填进最恰当的字，每一道横线上只填一个字。（8分）　　几天来，我不断地漫步山野，巡行田间。眼前那绚丽 纷的大好秋色，真使人眼花缭乱接不暇。啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！　　在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟雯云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天人生易老的象征，繁荣昌盛的标 。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么杀悲凉，因为他写的不只是令上的秋天，而且是那个时代、那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋赋》一定会是另外一种内容，另外一种色调。　　2.仔细阅读下边的几段文字，解释红词在文中的含义。（12分）　　二十多年前有一个年青人因为人家说他“不觉悟”，气得三天没有吃饭。“不觉悟”算是最不名誉的一件事，每一个有志气的青年交朋友，谈恋爱，都要先看对方是不是觉悟了的。趣味相投的青年人见面谈不到三句话就要考问彼此的“人生观”；他们很干脆地看不起那些自认还“没有人生观”的人，虽然对于“人生观”这东西他们自己也还说不出个所以然来。　　……　　在那时，“觉悟”与“不觉悟”的，如同黑白一样分明。鄙夷权势，敝屣尊荣，不屑安闲，对于那些抱着臭老鼠而沾沾自满的家伙只觉得可怜，掉臂游行于稠人广座之中，旁若无人地发议论，白眼看天，意若曰：“你们这一套值得什么，我有我的人生观！”这是“觉悟者”的风格。诚然这不免是“幼稚”罢？然而何等可爱！”事实上也正是这些“幼稚”的人们，冲锋陷阵，百炼成钢，在近二十年的中国历史上写下了光焰万丈的诗篇。　　在那时，没有这样的青年：听他的议论，头头是道，看他的行事，世故深通，一则曰“这是应付环境”，再则曰“为了生活，不得不然”，真人面前说假话，放一个屁也要“解释”出一番道理里；你说他是“罗亭”么，他没有罗亭那样热情坦白，说他是“阿Q”么，他比阿Q多些洋气，多会一套八股，多懂若干公式。而尤其不凡的，他会批评二十多年前的年轻人：幼稚！当然，他是老练的；可是也老练得太可怕了！　　……　　我想起这一切，真有点惘然，我并不愿意无条件拥护二十多年前那种“幼稚”，然而我又觉得，和那时的“幼稚”一同来的坦白，天真、朴素、勇敢，正是今天若干极想“避免幼稚”的年轻人所缺乏的。不怕幼稚，所不怕者，倒是这一点欠缺！　　解释：　　（1）投：　　（2）鄙夷：　　（3）敝屣：　　（4）沾沾自满：　　（5）掉臂：　　（6）稠人广座：　　（7）诚然：　　（8）世故：　　（9）阿Q：　　（10）惘然：　　3.仔细阅读下边一段文字，注意加着红的词语，回答后面提出的问题。（6分）　　由于每一个胚胎都力争发育成长，所以就必然产生生存斗争，这种斗争不仅表现为直接的肉体搏斗或吞噬，而且甚至在植物中还表现为争取空间和日光的斗争。很明显，在这一斗争中，凡是拥有某种尽管是微不足道的但是有利于生存斗争的个别特质的个体，都最有希望达到成熟和繁殖。这些个别特质因此就有了遗传下去的趋势，如果这些特质在同一个种的许多个体中发生，那末，它们还会通过累积的遗传按已经采取的方向加强起来；而没有这种特质的个体就比较容易在生存斗争中死去，并且逐渐消失。物种就这