2013管理信息系统实验指导书里仁.docVIP

里仁学院经管系 管 理 信 息 系 统 实验报告 专业班级 小组成员 学号 姓名 学号 姓名 学号 姓名 （以下内容正式打印时可以去掉） 《管理信息系统》实验指导书 一、课程实验要求 1. 实验要求 1 学生应充分认识到课程实验对培养自身能力的重要性，认真做好实验前的各项准备工作。 2 在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程实验。同时，要注意锻炼自学能力，自己分析问题、解决问题的能力，自主的去寻找资料、方法解决设计难点。 3 独立完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 4 小组成员之间，既要分工明确，又要保持联系畅通、密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。 2. 选题要求 本课程实验要求三位以上的学生（最多四人）组成一个课题小组选择一个题目，共同设计一个完整管理信息系统。课题题目可以从老师选择老师提供的题目，也可以自拟。但课题内容必须分工明确，责任到人。课题分工的主要原则有以下几点，其一，小组内几位同学的课题工作量要大体相当；其二，小组内每位同学的课题内容不能相同；其三，小组内每位同学的课题内容要自成体系；其四，小组内每位同学的课题内容都要与整个系统协调一致。 课题组负责人在系统设计过程中，既要完成系统主要模块和流程的开发，又要统管整个系统的协调，包括课题分工，进度控制，系统调试等等。 3. 课程实验的成果形式 本课程实验的最终成果是课程实验报告，详细介绍了管理信息系统的分析和设计过程。 二、课程实验的一般过程 课程实验大体分三个阶段： 1. 确定题目 首先，学生收集资料，组织讨论，由几个学生组成一个课题小组，选择一个题目；然后，将课题内容具体分工到每位同学，并确定每位同学的课题名称。 其中，课题分工也可根据课题的具体情况放在系统初步调查之后再进行。 2. 实验内容 具体分四个步骤： （1）系统规划 系统规划主要是对开发信息系统进行详细调查，提出可行性报告，并且得到信息系统的总体结构，利用系统规划方法将该系统划分成多个相对独立的子系统，并确定每个子系统的开发顺序等。 系统规划结束后，形成系统规划报告。 （2）系统分析 简单地说，系统分析就是要弄清“做什么”，即现行系统正在做什么，新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段，也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案，是下一阶段工作的基础，是系统设计的依据。对于经管类专业的学生来说，掌握系统分析的原理与方法尤其重要。 在这一阶段，要求学生对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境，并进行科学分析，要求学生能够用管理信息系统的语言、系统分析工具，快速、准确地描述系统的现状、表达系统的需求，以便在现行系统的基础上，建立一个满足用户需求的新系统的逻辑模型。 系统分析完成后，形成系统分析报告。 （3）系统设计 简单地说，系统设计就是要弄清“怎么做”。它根据系统分析阶段所提出的新系统的逻辑方案，进一步提出新系统的物理方案。 在这一阶段，要求学生在系统分析的基础上，根据新系统逻辑模型所提出的各项要求，结合实际的条件，设计出新系统的总体结构和基本框架，并进一步使设计方案具体化、规范化、系统化，最终建立起新系统的物理模型。 系统设计完成后，形成系统设计报告。 （4）系统实施 简单地说，系统实施就是要“具体做”。它将系统设计阶段所提出的新系统的物理方案付诸实施。 在这一阶段，要求学生编制程序，并进行程序调试、系统分调及系统总调。 系统实施完成后，形成系统实施报告。 3. 格式与要求 课题设计报告书第一页为封面，封面上写清楚标题、班级、姓名。课题设计报告书第二页开始为具体内容，包括课程实验题目、系统规划、系统分析、系统设计、系统实施等具体内容。 4. 验收与评分 在这一阶段，学生提交课程设计报告，教师对每个小组设计的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合课程设计报告，根据课程实验成绩的评定方法，评出成绩。 三、课程实验报告 课程实验报告是管理信息系统课程实验的书面总结，是教师为学生评定成绩的依据之一。故每一位设计人员都应该认真撰写。 四、课程实验成绩考核 课程实验的成绩的具体考核办法与各部分比重分配见表1。 表1 成绩比重分配表 课程实验的工作态度占10％ 课程实验报告成绩占90％，其中 选题 内容复杂程度 ： 10 内容 系统规划部分： 15 系统分析部分： 25 系统设计部分： 25 系统实施部分： 5 书面 报告格式标准程度 ： 10 课程实验报告基本内容 一、系统概述 1、系统背景 2、人员分工 二、系统规划 1、系统目标 2、子系统划分（U/C矩阵） 三、系