历年高考学科复习学复习方法探讨.docVIP

。。 . . 。。 . . 生物学科复习方法探讨 杨燕莉 随着2006年高考的结束，2007年的高考又拉开了序幕，究竟怎样才能利用有限的时间确保高质量、高效率地完成教学任务，一直是我们每位高三生物教师思考和探索的问题。下面我谈谈对复习的思考。 一、 把握复习方向，提高复习效益。分析试卷通过分析试卷 二、讲求复习方法，提高复习效益 分析试卷中的试题所考查的知识和能力等特点，使学生深刻理解高考命题指导思想——是以能力测试为主导，考查考生所学生物学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从而克服其畏惧和浮躁心理。指导在复习过程中要正确认识和注意以下个方面的问题。 。能力的形成和发展不可能脱离知识而凭空产生，零散的，支离破碎的知识累积，难以发展能力只有系统化和结构化的知识，才能形成能力，合理的知识结构是能力形成和发展的土壤。所以，在基础知识的复习中教师既要让学生准确理解和记忆基本概念、原理等基础知识，又要注意让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点间的相互联系，要引导学生及时归纳总结构建生物学知识的网络体系——知识结构表解。特别是围绕一些重要的主干知识进行展开和延伸，使其达到一定的广度和深度。了解知识点在网络中的相关位置，有利于联想记忆，有利于发现问题、提出问题，也有利于深层次拓展知识，培养学生联系知识的能力.对比复习好处是，防止概念混淆，有利于求同思维和求异思维的发展，从而提高解题能力。 高度重视能力培养。设计和完成实验的试题在高考中占的分数比较多，该类试题最不容易得分。所以在这类上教师要投入较多的时间和精力进行探索和研究，并引导学生采用“比较、对照的思维方法”从正反两方面验证实验结论和补充完善实验过程，并要训练学生在思维过程和完成实验步骤方面要紧扣实验内容，达到简明、准确作答。特别有效的是，在复习中要引导学生充分进行讨论，增强学生思维的变通性，灵活性和完整性，甚至让其创设可能的考题。 复习方法要从学生本人的实际和内容的实际出发，注重实效。复习方法可以多种多样，但要立足于基础知识和基本技能，立足于理论联系实际，立足于学科内的综合，立足于能力和全面素质的提高。撒大网大搞题海战术是不可取的，也不能本末倒置以题代替系统的复习。 复习时要突出重点内容。重点内容不仅包括学习的重点，也应包括在高考试题中出现率较高的考点内容。如光合作用、呼吸作用等。对这些重点内容的理解有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。那种不分主次泛泛复习是有害的。 三、1. 精讲。有了好的思路和方法，还必须要落实在具体的教学实践中才能收到一定的效果，所以落实是关键教师既要讲清重点，讲透难点；又要引导学生围绕重点内容和主干知识进行扩展和延伸，即达到一定的广度和深度切忌点水式的复习。 在复习过程中，还要引导学生分析讨论相应的历年高考试题，特别是近三年来的上海、广东、高考生物试题(不超纲的试题)，激发学生的学习兴趣，特别是要通过充分讨论挖掘题的潜力，从中受到启发可最大限度的相互促进和校正思维过程，并能提高语言表达能力。在每部分复习结束后，要选编和设计适量的测验题，进行检测，这样既可督促学生紧跟教师的步骤认真复习，又可及时检查复习的效果，也可调动学生的积极性(对成绩好的同学要表扬和肯定，对成绩较差的同学要给予具体的指导)。据此可及时调整复习的进度和方法。 the principle of simplified EIA of construction projects in the region. In terms of land, linked to the implementation of urban and rural construction land increase and decrease, replacement indicators for priority areas project. Charges, into the projects of water, electricity, administrative charges and preferential policies. In the area of taxation, and settled in areas of industry and its production company, within 5 years after the completion of fiscal incentives to enterprises. In terms of financing, integration of land, t