87澳大利亚课件.docVIP

课堂教学设 章节名称 第八章 第七节 澳大利亚 学时 1 学习目标 课程标准：“独占一个大陆的国家”部分：了解澳大利亚的地理位置和地形特征。 “古老的动植物“部分：认识澳大利亚的珍稀动植物。”后起的发达国家“部分：了解澳大利亚的经济发展状况。 本节（课）学习目标： 知识和能力:读图了解澳大利亚的气候特征、地形特点，掌握澳大利亚的经济发展状况。 过程和方法:通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。 情感态度和价值观:通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 学生特征 七年级学生已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 8.7.1 8.7.2 8.7.3 独占一块大陆的国家 古老的动植物 后起的发达国家 了解澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征。 认识澳大利亚的珍稀动植物 了解澳大利亚的经济发展状况 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.澳大利亚经济发展特点。 2.澳大利亚人口和城市的分布。 了解后反复记忆 教学难点 1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。 2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。 创设问题情境，把学生引入与课题有关的探讨情景，即“不协调——思考——探究——发现——解决问题”。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 8.7.1 8.7.2 8.7.3 独占一块大陆的国家 古老的动植物 后起的发达国家 课件 课件 课件 澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征 澳大利亚的珍稀动植物 澳大利亚的经济发展 澳大利亚独占一块大陆，地势低平，起伏缓和，热带气候性特征明显。 澳大利亚长期孤立，拥有其他洲没有的珍稀动植物 澳大利亚素有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车里的国家”之称 网 上 下 载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 第七节 一、独占一块大陆 地理位置、地形 二、古老的动植物 三、后起的发达国家 澳大利亚 的国家 特点、气候特征 矿产分布、畜牧 业发展状况、首都堪 培拉 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 新课导入：? 同学们，在上海世博会上，有一个展馆内设置“旅行”、“发现”和“畅享”三个活动区，讲述?这片神奇大陆上古老而原始的物种、丰富的文化和宜居的城市。你知道这片充满想象力的热土在哪个国家吗？今天让我们一起去探究吧！ ?教法：? 1、充分利用地图学习本课知识。如展示《世界政区图》，让学生讲解一下澳大利亚的海陆位置、纬度位置和领土组成。?? 2、利用《澳大利亚地形图》和《澳大利亚气候图》，教师设计游戏情境： （1）如果你要到澳大利亚定居，你准备把家安在哪里？请说出你的理由。这样就很容易分析澳大利亚人口、城市的分布特点与环境的关系。 （2）如果让你投资在澳大利亚建牧场，你会建在什么地方？说说你的理由，让学生在这个活动中得出影响澳