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《管理科学与系统工程综合课》教学大纲、学时安排32学时 一、前言 当人类社会技术水平发展到一定阶段，使得多人从事复杂工作成为可能时，便诞生了管理的需求。古代管理理论多集中在国家与政府管理层面，直到工业革命开始，管理才逐渐深入到企业层面。从19世纪下半叶科学管理萌芽至今，各家各派的管理理论渐呈纷繁芜杂之态，但管理理论的发展仍可归结为四条主线： 从泰勒的科学管理开始萌芽，着重于生产系统的管理，到上世纪中叶着重运用系统论、运筹学等方法，最终形成当前以定量分析、科学决策为特征的管理科学学派； 从韦伯提出的官僚组织理论开始，发展到当今的各类管理组织理论； 从法国的马约尔提出的管理过程理论开始，将管理划分为“计划、组织、指挥、协调、控制”等主要职能，进而研究商业策略、公司战略等的一般管理理论，试图探索不同管理活动的共性因素； 从欧文等早期人文主义开始，经历了吉尔布雷斯夫人、梅奥等的人际关系学说，发展为当今的组织行为、人力资源等学科。 一个去向： 现代管理更关注人的因素、心理的因素、行为的因素、系统的视角、科学的研究方法。因此，广泛运用系统论的技术和手段，基于规范的的科学研究范式构建新的管理理论和研究新的管理问题，是现代管理朝向科学性和系统性迈进的必由之路。 系统工程诞生于20世纪40、50年代，以运筹学和控制论为支撑，解决了大量的大型工程管理问题。系统工程要求管理者从总体的角度，关注系统的整体优化，而不是局部优化；关注系统各部分的协调，而不是一枝独秀；要求从时间维、逻辑维、知识维构建系统的工作方法，以解决复杂问题。 系统工程理论基础主要包括系统分析、系统构建、系统控制和系统评价，以及相关的运筹学、统计学、控制论等定量分析和系统控制方法。短时间内掌握所有的系统工程理论、方法和技术几乎是不可能的，本课程重点关注与管理相关的系统理论和工作方法。 二、教学内容 第一篇 管理科学的历史、发展与潮流 教材：丹尼尔·A·雷恩, 阿瑟·G·贝德安 著, 孙健敏等 译. 管理思想史（第六版）. 中国人民大学出版社, 2012. 第一章 早期管理思想 要求：了解早期提出管理思想的主要文明地区及其管理思想特点。 内容：《管理思想史》第1~6章。 第二章 科学管理 要求：内容：《管理思想史》第。 第三章 社会人与行为科学管理 内容：《管理思想史》第13、15章。 第四章 组织理论 内容：《管理思想史》第10章。 第五章 一般管理理论 内容：《管理思想史》第1章。 第六章 管理的科学性与系统性 内容：《管理思想史》第1章。 第二篇 系统工程理论与方法 教材：王众托.系工程引论. 电子工业出版社, 2012. 第七章 系统的基本概念 要求：理解系统的概念、特点，以及系统方法的基本思想。 内容：《系工程引论》第一章、第二章 第八章 系统工程方法论 要求：掌握系统工程方法解决实际问题的基本方法和系统工程的工作过程。 内容：《系工程引论》第三章、第四章 第九章 系统分析与系统构建 要求：学习系统分析方法。 课程内容：《系工程引论》第五章 第十一章 系统设计与集成 要求：学习系统的设计过程和系统集成方法。 课程内容：《系工程引论》第六章 第十二章 系统建模 要求：学习系统描述方法，以及如何从概念模型过渡到结构模型。 课程内容：《系工程引论》第七章、第八章 第三篇综合思考与讨论 管理科学的发展是如何过渡到越来越重视科学性和系统性的。 、管理课程代码： 学时/学分： 32/2 成绩： 工程博士研究生 课 程 报 告 《管理科学与系统工程综合课》 报告题目： 课程教师： 所在学院： 学生姓名： 学 号： 年 月 日 正文格式要求： 标题、作者、单位、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、引言（或文献综述）、正文（正文视报告具体情况，自己确定分节数和各节的标题）、结论、参考文献列表。 请参考“课程报告格式样例”： 6