四季的脚步第二课时.docVIP

《四季的脚步》教案 第二课时 教 学 目 标 1、学会3个生字, 正确美观地书写. 2、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3、让学生通过读文,小组合作交流，知道一年四季的变化特点.激发学生热爱大自然,观察大自然的兴趣. 4、培养学生自主识字、自主学习的能力和团结合作的精神。 教 学重 点 1、在朗读中感悟诗句的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 教 学 过 程 复习回顾，整体感知 导入：读课文回顾《四季的脚步》指的是哪四季？ （二）读词语。 溪水 绿草 鲜花 金蝉 落叶 呼呼 舞蹈 二、学友互助，检查预习 过渡：走过春天的脚步，你还想到哪个季节去看一看？你喜欢哪个季节？ 过渡句：走过火热的夏天，你又想到哪个季节去看看？ 走过温馨的秋天，你又想到哪个季节去看看？ 走过白雪皑皑的冬天，火热的夏天又会给我们带来什么惊喜？ 1、夏天： 夏天也悄悄地向我们走来了 出示课件： 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 学习生字“夏” 教师范写生字； 幻灯展示学生书写的生字。 师：“夏”可以组哪些词语呢？ 夏：夏天、夏季、立夏、春夏 三、品读提升，学习生字 过渡：火热的夏天你最想做什么？ 那就让我们赶快跳进游泳池去游一游吧！可以蛙泳，还可以仰泳。你感到快乐吗？那就用快乐的语气来读一读。（指名读） 出示课件：金蝉唱起了歌儿——知了，知了。 金蝉就是……（欣赏金蝉的图片）我们一起来唱唱金蝉动听的歌儿。知念得长点，知. 了。 过渡：有他们做伴，你们开心吗？那就用开心的语气来读一读。（指名读） 2、秋天 走过炎热的夏天，凉爽的秋天悄悄地向我们走来了 出示：秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。（指名读） 学习生字“秋” 教师范写生字； 幻灯展示学生书写的生字。 师：“秋”可以组哪些词语呢？ 秋：春秋、秋天、秋季、立秋 过渡：落叶落得好快！落叶好悠闲！（欣赏秋天的图片）还有哪片落叶也想来表现一下？ 同时出示 落叶唱起了歌儿， 刷刷，刷刷， 过渡：走在秋天的小道上，你有什么感受？女孩子们，跟老师一起到小道上去走一走。男孩子们，跟老师一起到小道上去走一走。 过渡：凉爽的秋天过去了，同学们，想不想听听北风的歌声？（欣赏冬天的图片） 出示：北风唱起了歌儿， 呼呼，呼呼， 过渡：小雪花在哪？出示：雪花在空中欢快地舞蹈。（齐读） 你们的心情怎样？小朋友们呢？还记不记得下雪的时候你们都在做什么呀？（打雪仗、堆雪人……）高兴吗？（带着这种心情自己读一读） 学习生字“欢” 教师范写生字； 幻灯展示学生书写的生字。 师：“欢”可以组哪些词语呢？ 欢：欢快、欢乐、欢笑、喜欢 四、拓展延伸，读写结合 随着四季的脚步，我们走过了春、夏、秋、冬，领略了四季的美景，让我们一起来读一读这首优美的诗歌。把四季的美景带给老师们。 同桌之间互相读一读，把你最喜欢的季节背诵给你的同桌听。 五、针对目标，巩固检测 一、在带点字的正确读音下面画“ ” 知了（le liǎo））