第二課陋室銘.docVIP

第五課 我所知道的康橋 分析者：特二　區玉奇 教材分析 類型 項目 一般學生的學習內容 學障學生的學習內容 題解 主旨 描寫初春時，康橋從早晨到黃昏的景色。筆調熱情活潑，充滿對康橋的情感與回憶。 描寫初春時，康橋從早晨到黃昏的景色。 背景知識 康橋，也譯作劍橋，在英國倫敦東北，名勝古蹟很多，康橋流經此處，風景十分秀麗，舉世聞名的劍橋大學就在河畔。 出處 徐志摩全集 徐志摩全集 作者 徐志摩，原名章垿。 徐志摩的作品充滿熱情和理想，所作的新詩、散文，風格獨特，文字、意境、音律都很優美。 徐志摩 生字 榆 漠 楞 邦 沃 腴 阜 戴 娉 翳 糝 潤 伺 怜 窈 窕 恣 夸 栩 偌 認讀字 娉 夸 腴 窈 窕 栩 偌 習寫字 漠 楞 邦 沃 戴 潤 伺 恣 相似字 (綴 啜 輟) (楞、愣) (糝 慘 滲 掺) (腴 諛 萸) （眩、炫、泫） (嫵 蕪 撫) (綴 啜 輟) (腴 諛) （眩、炫） (嫵 蕪 撫) 解釋 沃腴、娉婷、參差、分潤、伺候、窈窕、爛縵、掛單、恣、風流、夸父、荒誕、栩栩、衝、偌 沃腴、娉婷、參差、窈窕、爛縵、恣、夸父、荒誕、栩栩、衝、偌 語法(修辭) 轉化：擁戴幾處娉婷的尖閣、嫵媚的康河也望不見蹤跡、朝霧漸漸地升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕、「春！」這勝利的晴空彷彿在你的耳邊私語、晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少 轉品：你只能循著錦帶似的林木想像那一流清淺(清淺：形容詞→名詞)這時候春光已是爛縵在人間(爛縵：形容詞→動詞) 回文：有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍 疊字詞的運用：水溶溶的大道、漠楞楞的曙色、怯怜怜的小雪球 形容詞的運用：成絲的炊煙、成縷的炊煙、成絲的鬢髮 轉化：擁戴幾處娉婷的尖閣、嫵媚的康河也望不見蹤跡、朝霧漸漸地升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕、「春！」這勝利的晴空彷彿在你的耳邊私語、晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少 轉品：你只能循著錦帶似的林木想像那一流清淺、這時候春光已是爛縵在人間 回文：有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍 疊字詞的運用：水溶溶的大道、漠楞楞的曙色、怯怜怜的小雪球 形容詞的運用：成絲的炊煙、成縷的炊煙、成絲的鬢髮 閱讀理解 段意 「頃刻間這田野添深了顏色…」、「頃刻間這周遭瀰漫了清晨富麗的溫柔、「頃刻間你的心懷也分潤了白天誕生的光榮」作者運用了三個「頃刻間」，給人速度加快的感覺，用來表示初春曉時分，快速變換的景色。 「關心石上的苔痕，關心敗草裏的，關心這水流的緩急………….你如愛草，……你如愛兒童，……..你如愛人情…….」連用四個「你如愛」，傳達出眉飛色舞、津津樂道的神情，也表示在康橋生活的逍遙、無憂和暢快。 「頃刻間這田野添深了顏色…」、「頃刻間這周遭瀰漫了清晨富麗的溫柔、「頃刻間你的心懷也分潤了白天誕生的光榮」作者運用了三個「頃刻間」，給人速度加快的感覺，用來表示初春曉時分，快速變換的景色。 「關心石上的苔痕，關心敗草裏的，關心這水流的緩急…… 句 意 「靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默。」是以牛奶車的鈴聲，襯托出四周的寧靜。 「這早起是看炊煙的時候……淡青的、慘白的」是以形狀、速度、色彩等與磁層層描寫出早晨炊煙的不同模樣。 作者引用陸放翁的詩句「傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。」來映襯自己騎車的風流，以及享受黃昏美景的樂趣。 「我心頭頓時感著神異性的壓迫，我真的下跪了，對著這冉冉漸隱的金光。」這是作者從陽光放射的金輝聯想到賦予宇宙生命的力量，因而對宇宙萬物的偉大，感到虔誠的心情。 「靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默。」是以牛奶車的鈴聲，襯托出四周的寧靜。 作者引用陸放翁的詩句「傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼。」來映襯自己騎車的風流，以及享受黃昏美景的樂趣。 「我心頭頓時感著神異性的壓迫，我真的下跪了，對著這冉冉漸隱的金光。」這是作者從陽光放射的金輝聯想到賦予宇宙生命的力量，因而對宇宙萬物的偉大，感到虔誠的心情。 教學目標 題解 主旨 給學生一題選擇題，學生能在15秒內正確選出我所知道的康橋主要是在描寫「初春時，康橋從早晨到黃昏的景色。」 出處 給學生一題選擇題，學生能在10秒內正確選出我所知道的康橋一文是選自「徐志摩全集」 作者 給學生一題選擇題，學生能在10秒內正確選出我所知道的康橋的作者是「徐志摩」 生字 認讀字 給學生七個國字(「娉」婷、「夸」父、「窈窕」、豐「腴」、「栩」栩如生「偌」大)，學生能在1分鐘／35秒內正確寫／選出是「娉、夸、窈、窕、腴、栩、偌」 習寫字 給學生七個注音(冷「漠」、瓦「楞」、友「邦」、肥「沃」、愛「戴」、滋「潤」、「恣」意)，學生能在1分鐘／35秒內正確寫／選出其國字為「漠、楞、邦、沃、戴、潤、恣