为什么树叶的颜色形状都不一样呢.docVIP

宁波市博雅幼儿园课题活动资料 生成活动实录 孩子们的为什么 为什么树叶的颜色、形状都不一样呢？ 问题 产生 背景 分析 秋天到了，幼儿园的操场和公园里到处都是飘落的落叶，每次晨练孩子们都会好奇的去捡些树叶，不由得会问：老师，这是什么树的树叶？那些是什么树的树叶，那么颜色怎么不一样啊？真好看。根据课题，这周进行了关于“秋天的树”的主题，其让幼儿在观察秋天的树的基础上，认识各种各样的树叶。因此开展了这个活动，其重点是放在发展幼儿的观察能力之上的。（能够运用各种感官去观察事物）。当他们发现有这么多漂亮的植物的，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。 活动 价值 体现 对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是将宏观观察转向一个小局部观察的开始。可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领发现更多。对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。根据的生理和心理发展水平，教材的重点是放在发展学生的观察能力之上的。所以这一课的重点主要定位在“培养学生的观察能力和描述能力上面”，并能扩展学生的观察方法（运用各种感官去观察事物），促进他们能动地观察。喜欢观察植物，可以说是学生与生俱来的。当他们发现有这么多漂亮的植物的叶，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的叶子来说，学生也许观察的兴趣不浓；也许只对叶子某个特征感兴趣，并不能清楚地、完整地观察植物叶的外表特征。这就需要学生带着观察任务，在任务的驱动下，不断改善观察方法，获得对叶子丰富的、直接的认识，并对美丽的树叶产生感情。实现学习、表达的多元化、自主化。幼儿对树叶的认识，初步了解树叶最常见的几种颜色、形状。培养幼儿对自然、对事物进行研究的兴趣。当七色的太阳光照射到绿叶上时，叶绿素只吸收太阳光的红色与蓝、紫色光，而对绿色光却不吸收，并把它们反射出来，结果人们看到叶子的颜色便是一片翠绿的色调。 师：到了秋天树叶就没有了水分，就枯萎了就会变成黄色的了。 （此环节的目的在于让幼儿观察、认识树叶，让幼儿运用视觉、触觉，通过比较的方法来让幼儿加深认识树叶，知道干落叶和新鲜落叶的区别。） 师：那大家有没有兴趣非常仔细地来观察一下这些叶子的形状？那你们打算用什么样的方法去观察它们呢？）? 种类不一，科属不同，当然不一样。同样是人，还有白人、黑人、黄种人呢！！！因为在树的进化过程中，在不同地方的树根据他的生活环境，有着不同的进化，到了今天才形成了各种不同的样子，这和他们千百年的生活环境有关 　活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。将提供的这些放进的区角活动里，请幼儿接着去探索，来帮助更多的。??根据本月主题《》，这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。 “大自然是我们的活教材。”这不，天来了，它悄悄地，一点一滴的融会与我们的生活中，对于的感悟，你会不自觉的从他它的色彩开始。说到天，孩子们把它表现在了各种各样的树中，你会看到那一分红，一点黄，一……这就是天。这一活动就场地而言，选择了户外，组织形式上具有很大的现实性和随意性及灵活性。观察后，我给孩子稍加解释，对画面的合理布局关系进行示范，除此之外，就是鼓励孩子们大胆表现“画出你看到的树，画出你想到的树。”在内容中融入一份自由，一份快乐，一份自信，一份探索的愿望，让孩子们的认识有内而外。在这里可以看到我们正向《纲要》所要求的“激发幼儿主动探索的态度，接触美好事物，激发他们创造美的情趣”的方向努力