(word)崇明县大同中学信息化应用实施规划方案.docVIP

崇明县大同中学信息化应用实施规划方案 —、指导思想 为了贯彻上海市四百所农村学校信息化环境建设的精神，落实上海市教育信息化应用实践学校建设的总体目标，针对我校信息化应用实际，通过在日常教育教学活动中，开展教育信息化深度应用性研究的探索与实践，转变教师的教育理念和教学行为，提高师生信息化应用的素养，转变学生的学习方式，提高教育教学效能，提升学校办学整体水平，逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境。 二、学校现状分析 1、信息化基础设施 学校总共有9个普通教室，各专用实验室7个，1个多媒体阶梯教室，各室都配有l台计算机 连网 和投影仪，能满足信息化教学基本需求；有一个计算机房，共49台电脑，电脑配置在5年以上，需更新换代；学校专任教师基本达到人手一台台式计算机，办公室能直接上网。有2台摄录机，一台已坏；数码相机2部。在校学生中家中配置电脑并能上网的只有5%左右。 2、数字资源应用情况 教育资源方面学校已有投入，也购买了部分教学光盘资源，但仍然不能满足日益发展的教学需求，且由于资源不丰富、与实际脱节、教师使用率很低等现象，信息化应用还处于初级阶段。目前，相当一部分的教师都是依靠自己搜索或制作教育资源，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，数字化资源的缺失是阻碍信息化教学的很大障碍。 3、师资水平 学校的专任教师已经具备一定的信息技术能力，比如会应用教学媒体，会上网查找资料，制作基本的教学课件 如PPT 等：大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但由于缺乏专业、团队的支持，整合活动零星进行，难以持续产生实质效果。教师基本未参加过教育信息化应用的课题研究。 4、学生信息化应用 预备年级学生通过课程《信息科技》学习一些基本的计算机应用技能，但由于学校处于农村地区，学生放学之后信息应用环境不够好，家庭电脑的拥有率很低，制约了学生信息化应用技能的熟练应用。 三、总体目标 1、从学校的实际出发，促进全校师生广泛应用、创造性应用教育资源，达到最大的资源使用率和提高课堂教育教学的效率。 2、提升教师信息化专业水平，促进以信息化教学设计和实施为核心的教师专业发展。 3、加强“信息技术与学科整合的研究”，形成学校教育信息资源应用的特色。 4、培养学生在学习过程中应用信息技术的能力，提高学生学习的有效性，促进学生基本信息素养的养成。 5、拓宽师生文化视野，重视学校的教育内涵发展水平，提升学校信息化教育技术的校园文化氛围。 6、全面建成符合信息化教育的学校教育环境，达到市、县对信息化应用实践学校的目标。 四、主要任务 1、初步建成符合信息化教育的学校环境，达成市、县对信息化应用学校的总体目标要求，建设好学校网站，为师生、家长提供一个系统、专业、便捷的综合服务功能平台。 2、利用好上海市教育资源库和县级课程研修网提供的优质资源，立足本校学科主题的校本资源建设，做好数字化资源的建设和积聚工作，探索资源平台支持下的学科教学模式，形成共享机制，通过制度管束、奖励机制，提高资源的应用效益。 3、加大科研工作力度，用科研课题带动信息技术与学科教学整合的探索。我校将根据教育局的统一部署，积极组织全体教师参加软件的培训，学校也将开设教育技术中级的培训班，大力提升教师的信息技术应用水平。，具体负责本部门对项目推进各项工作的安排、指导、支持与协调。具体名单经费保障根据学校的项目需求预算， 3