四下《金钥匙》复习(新).docVIP

四年级下册《金钥匙》复习  一、阅读方面： P6：为了更好理解人物，可以自己提出这样几个问题： 他们的职责是什么？ 2．他们是怎样做的？（画出重点词语和句子） 3．他们为什么这样做？ （要点：通过提问理解人物） P8： 加点的词语写了诗人一连串的动作，表现了他对老人的关怀。 （要点：通过人物动作理解人物） P10： 朗读时，要注意读好重点词语、重点句子。 可以通过高音调、用重音加强，也可以通过停顿、语气突变等突出。 （要点：读好重点词句的方法） P12： 为了更好把握课文的条理，可以提出这样几个问题： 1．课文描写的是什么？ 2．课文是按怎样的顺序描写春潮的？ 3．课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ （要点：通过提问把握课文条理） P15： 加点的词语把风描写成了人，反映了作者激动的心情。 （要点：拟人手法反映作者心情） P23： 为了更好地理解课文的语言，可以提出这样几个问题： 1．“兴旺发达”是什么意思？ 2．太阳花的事业怎么样兴旺发达？ 3．太阳花的事业为什么能兴旺发达？ （要点：通过提问理解课文语言） P26： 前一句从几个方面描写太阳花，后一句话总体描写。 （要点：句子间的关系，可以先分后总） P28： 自读课文，要善于提出问题。 可以围绕“是什么、怎么样、为什么”提问题。 （要点：怎样提问） P29： “是”有时表示“像”的意思，比如：我们的手，是电线。 （要点：暗喻） P47： 了解背景，可以帮助理解课文内容。有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从课外查找背景资料。 （要点：背景的作用） P66： 抓住关键词语，可以很快地搜索到有关的知识。 （要点：抓关键词快速搜索） P75： 阅读时，应该想象当时作者在做什么，体会作者的心情。 （要点：想象作者的表现，如动作、语言、神态等，体会作者心情） P79： “打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里”。这句话表达了热切的愿望。 （要点：通过句子表达愿望） P71: 我发现从新闻的标题和第1自然段可以迅速地掌握新闻的主要内容。 （要点：迅速掌握新闻内容的方法） P67： 这句话假设两种可能来说明当时的情况。 （要点：假设可能说明情况） P86： 很多课文的题目很精彩，不但简洁、鲜明，而且能启发读者联想到很多事情。 （要点：精彩题目的作用） P91： *每天阅读。 *边阅读边记笔记。 *查阅工具书帮助阅读。 （要点：阅读方法） P98： 这段话是用对比的方法讲理的。 （要点：对比） 二、批注笔记 P14： 阅读时，可以简要地记下心得体会，例如在第3、4自然段旁边写“声音”。 （批注方法1：简要记下心得体会） P33： 第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用，可以在课文上用①②③标出。 （批注方法2：用序号） P45： 自读课文时要养成做批注笔记的习惯。 批注笔记包括： ①标记问题。 ②圈画重点和精彩的词句。 ③标出要点。 ④简要写心得体会。 ⑤补充重要的资料。 （批注方法3：养成做批注的好习惯） P56： 批注笔记的语言应该简明扼要，比如用一两个词语表明自己的看法，用符号代替反复使用的词语。 因为批注笔记是帮助自己学习用的，只要自己能看懂就可以了。 （批注方法4：① 用词语；② 用符号） P81： 与同学交流批注笔记，可以受到启发。 交流讨论后，要修改补充自己的批注笔记。 （批注方法5：交流 修改补充） P39: 可以把重要的资料简单地写在课文旁边，如在第1自然段“贺龙”旁边写“共和国元帅”。 （批注方法6：批注补充资料） P101： 复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。 无论是复习字词，还是理解句子、理解人物，一定要结合课文。 （使用“批注”：复习要结合课文、摘录笔记和批注笔记） 三、讨论、评价： P19： 怎样做讨论的主持人： 一要态度平和，让大家畅所欲言； 二要抓住中心议题，不要跑题。 可以事先指定重点发言人，还要随时提醒大家注意倾听。 （要点：主持人必备） P72： 同学之间可以自己出题，自己测试，自己评阅，互相检查学习字、词的情况。 要针对检查出的问题加强复习。 （要点：出题互查 针对问题再复习） P81： 与同学交流批注笔记，可以受到启发。 交流讨论后，要修改补充自己的批注笔记。 （要点：交流 受启发 修改补充） P111： 我在评价自己的学习状况时，注意和自己的过去比，看到进步，就更有信心了。 我也和同学比较，发现自己的不足，继续努力。 （要点：交流 看进步 找不足 再努力） 四、习作方面： P26： 前一句从几个方面描写太阳花，后一句话总体描写。 （写作方法1：先分写后总写） P29： “是”有时表示