对照原课标解读“识与写字教学”.docVIP

与原课标对比，谈一谈《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“识字写字教学”要求的变化 各位老师，上午好！今天我能作为低年级语文老师的代表和大家共同探讨学习，我感到十分的荣幸。《义务教育语文课程标准（2011版）》是在新课程改革历经十年实践的基础上，吸收了各地实践中的经验，针对一些突出的问题而展开修订的。从基本面貌上看，新课标有较大调整变化，各个部分都有不同幅度的修订。认真学习落实新课标精神，对于改进教学，推进课改有着十分积极的意义。仅就课标“识字、写字”部分的更改，谈一些学习体会。 （一）强化了识字与写字 从前面列举的主要变化中，不难看出，新课标确实强化了识字与写字。新课标增加了《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》，突出了识字与写字的重点和难点，强调了认字写字的基础性和重要性，为识字与写字的教学评价提供了科学依据。另外，每个学段都强调培养“独立识字能力”和“写字姿势正确，有良好的书写习惯”。 （二）降低了难度，有利于减负 虽然各级相关部门三令五申要求减轻学生负担，但实际效果并不佳，这和原课标的某些要求有关系，新课标对识字与写字数量和要求的调整修改及难度降低 是真正的减负之举。新课标在“学段目标与内容”中适当降低一、二学段识字、写字量的要求。量的降低减轻了学生的负担，同时，在一定程度上为“质”的提升提供了保障。 （三）科学性更强，利于教与学 新课标表达更严密，