小课题研究”——理篇Word 文档.docVIP

小课题研究”——理论篇前言为了适应新课程改革发展的现实需要，进一步促进教师专业发展，使教育科研有效解决教育教学中面临的实际问题，真正为提高教育教学质量服务，为实现教育内涵式发展服务，将教育科研全面推向广大一线教师，改变教师工作状态，营造教师良好的教育科研工作氛围。结合我县教育科研情况，决定按照荆门市教育科学研究所《关于在全市中小学实施小课题研究“百、千、万”工程的意见》（荆教科所[2011]1号）的统一要求，在全县开展小课题研究。请学校和广大教师认真学习《意见》，积极开展小课题研究，让“草根研究”成为我们的理念与实际行动！ 为了方便教育科研工作者和教师能尽快了解“小课题研究”的意义；掌握课题申报方案撰写要素；科学规范开展课题实验。我在学习吸收的基础上，整理出了关于“小课题研究”的实用理论和案例，将分“理论篇”、“方法篇”、“操作篇”、“实践篇”陆续载出，供大家在“小课题研究”实施过程中参考。 “小课题研究”——理论篇 ?关于“小课题研究”的理论和认识问题 ?目? 录 一、什么是小课题研究？ 二、“小课题”与“规划课题”在属性上有什么区别？ 三、小课题研究有什么特点？ 四、小课题研究是不是教育科学研究？ 五、小课题研究如何定位？ 六、小课题研究有什么意义？ 一、什么是小课题研究？ ?小课题研究是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行观测、分析和了解，从而发现日常生活