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高等学校教师资格证考试——科研方法论考题 单选题 (1) （B ）又称非标准化访谈，是一种半控制或无控制的访谈。事先不预定问卷、表格和提问的标准程序，只确定主题，由访谈员和被访者就这个题目自由交谈。调查对象可以随便地谈出自己的意见和感受，而无需顾及调查者的需要。 A:结构式访谈 B:无结构式访谈 C:半结构访谈 D:权结构访谈 (2) ( B)是指人们通过阅读书籍报刊、收听广播、收看电视及互联网等各种传播媒介而获得的信息资料。 A:直接资料 B:间接资料 C:电子资料 D:其他 (3) （D ）是指研究者根据个人的专业特长、经验与喜好选定的课题。 A:指令性课题 B:专项研究课题 C:委托课题 D:自选课题 (4) 以下（D ）哪一项不属于科技论文的组成部分。 A:前导部分 B:论证部分 C:附属内容 D:查新报告 (5) 产生（ A）的原因有测量方法错误，测量仪器有缺陷，操作时疏忽大意，读数、记录、计算的错误等。 A:系统误差 B:随机误差 C:粗大误差 D:确定误差 (6) 由于（ B）有效整合了统计学的两大主流技术——因素分析和路径分析，因此在心理学、经济学、社会学、行为科学等领域得到了广泛的应用。 A:结构方程建模法 B:方差分析 C:因子分析 D:聚类分析 (7) ( C)是反映客观现实的一种思想，是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。 A:抽象 B:概念 C:判断 D:推理 (8) SCI收录的论文主要是（A ）的基础研究领域。 A:自然科学 B:社会科学 C:经济 D:管理 (9) （ B）是指科学研究必须运用理性思维，通过对事实的抽象、概括、说理、辨析和严密的逻辑论证，将一般现象上升到一定的理论高度。 A:科学性原则 B:理论性原则 C:适用性原则 D:一贯性原则 (10) （B ）是“国际国内横览”，是通过对某些新成就、新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展进行各派观点、各家之言、各种方法等的描述和比较。 A:纵 B:横 C:交 D:错 (11) （B ）是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。 A:调查研究 B:实验研究 C:观察研究 D:应用研究 (12) 文献综述的“综”字反映了（ A）。 A:内容的综合性 B:信息的前沿性 C:评述的客观性 D:文献的价值性 (13) ( C)认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动，科学的重要功能在于解释，即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。 A:亚里士多德 B:西泽修 C:波塞尔 D:爱因斯坦 (14) （A ）是出于对模式、主题或倾向加以识别的目的，而对某个题材的内容进行详细而系统的分析。 A:内容分析研究 B:扎根理论研究 C:现象学研究 D:人种学研究 (15) （ C）是鉴定专家对于成果作出判断的最主要依据，材料质量的高低直接影响到鉴定结果的好坏，科研工作者在准备鉴定材料时必须仔细认真 A:鉴定结论 B:鉴定机构 C:鉴定材料 D:其他 (16) 误差还有一种表示方法，叫（ D），它是绝对误差与测量值或多次测量的平均值的比值，并且通常将其结果表示成百分数的形式，所以也叫百分误差。 A:偶然性误差 B:非抽样误差 C:截断误差 D:相对误差 (17) 科技部、国家自然科学基金委、国家社科规划办、教育部、省科技厅、省社科规划办、省教育厅、市科技局等政府科研主管部门批准立项的各类科学研究项目为（A ）。 A:纵向科研项目 B:横向科研项目 C:基础型研究项目 D:应用型研究项目 (18) 拉卡托斯科学研究纲领的“硬核”概念是受库恩（A ）这个概念的启发而提出的。 A:范式 B:不可通约性 C:革命 D:其他 (19) （B ）又叫非概率抽样，它是根据研究者个人的方便，以人的主观经验、设想来有选择地抽取样本并进行调查的。 A:随机抽样 B:非随机抽样 C:观察抽样 D:刑侦抽样 (20) 按照（ A）科研方法可以分为思辨研究方法、定性研究方法和定量研究方法。 A:逻辑性的强弱 B:方法的综合 C:内容前沿 D:其他 (21) （ ）是指某一科学技术研究课题，通过观察试验和辩证思维活动取得的，并经过鉴 (41) （ B）是人们通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述客观对象的方法。 A:考查 B:观察 C:考察 D:调查 (42) ( C)是指用科学方法把收集到的杂乱无序的文献进行加工处理，使之有序化，以便存贮和及时提供利用。 A:文献收集 B:文献鉴别 C:文献整理 D:文献加