七年级语文爸爸的花落了导学案.doc

七年级语文学科导学案 导学案序号： 课题：爸爸的花儿落了 课型： 新授 课时 ：第一课时 主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间： 学习目标 1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容 2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3．弄清记叙文的要素及线索 学习重点 1．理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用； 2．感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。 学习难点 1．分析文中父亲的形象； 2．感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。 学习流程 导入新课 （一）了解作者及作品 作者：林海音(1918-2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。 作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。 2．本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢? 呈现学习目标 小黑板呈现学习目标。 预习 检 测 （二）熟读课文，完成下列题目。 1．（1）给下列词语中加点的字注音。 襟上( 　　 ) 掸子( ) 咻咻( 　 ) 叮嘱（ ） 玉簪花( ) 骊歌（ 　 花圃（ 　　 ）肿胀（ ） (2)从以上词语中任选三个造一个句子，要求：内容明白，用词得当。 整体感知 （1）文中几次写到了爸爸的花？对花的描写起了什么作用？ （2）在这篇文章中作者回忆了哪些事情？ 重点研读 阅读毕业典礼前（1-34段）讨论下列问题。 (1)“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”?这句话暗示了什么？有什么作用? （2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 质疑探究：对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 分析文章主题 1．全文的情感基调是 ，贯穿全文的线索是 2．爸爸对我管教严，体现在哪些方面？ 3．文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？ 合作与探究 （1）从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ （2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？ （3）文章表达了作者怎样的感情？ 巩固提高 “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！” 你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验说说：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？ 布置作业 1.完成课后习题一、三。 2.熟读课文,抄写生字。 课后反思 七年级语文学科导学案 导学案序号： 课题：爸爸的花儿落了 课型： 新授 课时 ：第二课时 主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间： 学习目标 1．品味语言，感悟影响我成长的父爱 2．正确对待成长中的得与失 3．理解重要词语的深层含义 学习重点 1．品味语言，感悟影响我成长的父爱 2．正确对待成长中的得与失 学习流程 导入新课 复习上节课知识，并检查学生掌握新知识的情况。 呈现学习目标 小黑板呈现。 探究课文 1．对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2．毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 3．“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 4．我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”? 文中类似这样的伏笔还有哪些 5．听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么