七年级解一元一次方(二)去分母导学案模稿.doc

年级：七年级 学科：数学 主备：章忠贤 审核： 课型：新授课 课题：解一元一次方程（二）—去分母 时间：2011-8-19 班级： 姓名： 学习 目标 （1）会应用“去分母”等方法解一些简单的一元一次方程。 （2）寻找等量关系 导学过程 探究活动一 阅读课本99页至100页上面的部分，尝试完成下列问题 学习 重难点 （1）会应用“去分母”等方法解一些简单的一元一次方程。 （2）寻找等量关系 独立思考 问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33. 思考：你能用方程来解决这个问题吗？ 我们不妨假设这个数为x，得 分析：像上面这样的方程中有些系数是 ，如果我们能化去 ，把系数化成整数，是不是计算更加简便些。 大家动手试一试？你能不能解出这个方程的解吗？ 过程： 合作交流 例1： 解方程： 解 :去分母，得 依据 去括号，得 依据 移项，得 依据 合并同类项，得 依据 系数化为1，得 依据 注意：1）、分数线具有 2）、不含分母的项也要乘以 （即不要漏乘） 例2： 解方程： 3x+=3- 解 :去分母，得 依据 去括号，得 依据 移项，得 依据 合并同类项，得 依据 系数化为1，得 依据 解疑答惑 讨论：小明是个“小马虎”下面是他做的题目，我们看看对不对？如果不对，请帮他改正 （1）方程去分母，得 （2）方程去分母，得 （3）方程去分母，得 （4）方程去分母，得 通过这几节课的学习，你能归纳小结一下解一元一次方程的一般步骤吗？ 解一元一次方程的一般步骤是： 依据 ; 依据 ; 依据 ； 化成的形式；依据 ; 两边同除以未知数的系数，得到方程的解 ; 依据 ; 探究活动二 独立思考 解下列方程 (1) =+1 (2) 合作交流 解下列方程 1、如何解像这样的一个一元一次方程呢？能否将这里的分母化成整数呢？ （1） （2）？ 解疑答惑 课堂检测 自我评价___________ 小组评价___________ 1.解方程1-时，去分母得( ) A.1-5(3x+7)=-4(x+4) B.20-5·3x+7=-4x+4 C.20-15x-35=-4x-16 D.20-15x-7=-4x-16 2.解方程时，把分母化成整数，得( ) A. B. C. D. 3解方程 （1） (2) 解题依据 错题集 课外作业 自我评价___________ 教师评价___________ 解方程 思考题 某中学的学生自己动手整修操场，如果让初一的学生单独工作，需要7.5小时完成，如