幼儿园教育活动设计实践评优.docVIP

幼儿园教育活动设计与实践评优 一、竞赛目标 深化幼儿教师对“科学育儿”的认识，考查幼儿教师运用信息技术进行教育活动整合的教学能力，提升幼儿教师组织和设计以游戏为主要表现形式的主题活动体验式教学的能力、运用信息技术获取教学资源的应用能力。 二、参赛范围 （一）参赛对象：全国幼儿园教师。 （二）参赛形式：以团队形式参赛，每个团队2～3人。 （三）每个园所不限参赛团队数量。 三、竞赛内容和作品要求 （一）初评作品提交：幼儿园信息技术与教育活动设计（自由命题）。 依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，设计运用信息技术手段、以游戏为主要表现形式的体验式教育活动。 1、作品内容：教育活动实况录像、教育活动设计和反思电子稿。 2、作品要求： （1）“教育活动实况录像”为幼儿园教师运用信息技术手段进行完整教育活动的展示。录像须保证画质清晰。 （2）“教学设计”中，注明参赛选手姓名和所属单位信息，陈述设计理念、活动目标、学情分析、活动特色、活动重点和活动流程等。 （3）在所提交的作品中，须体现团队的协同合作。团队可采用网络互动、校内外线上互动、家园通等形式展现。所设计的教育活动内容中，须涉及对信息技术的应用。 （4）作品时长：小班15分钟以内；中班20分钟以内；大班30分钟以内。 （5）每个参赛团队限提交1件作品。 （二）决赛： 1、教育活动片段现场设计与展示（抽签命题）。 （1）竞赛内容：根据大赛组委会提供的主题，现场设计一个时长为10分钟的幼儿园主题教育活动片段。 （2）竞赛方式：参赛选手抽签获得设计主题，通过网络搜索相关素材，拟定设计方案，并制作PPT文档，展示活动片段的设计思路和相关资源。（决赛现场提供机房，网络通畅） （3）竞赛时长：设计与制作时间为60分钟（含拟定设计方案，并制作PPT文档）。 （4）要求：在教育活动片段的设计中，须体现团队的协同合作。团队可采用网络互动、校内外线上互动、家园通等形式展现。所设计的教育活动，须涉及对信息技术的应用。 （5）主题范围：①“五大领域”之内；②按照入围选手初评提交作品所报班级信息进行抽签。 2、陈述与答辩 （1）参赛选手对决赛现场设计的教育活动片段进行陈述与答辩。 （2）作品陈述10分钟，答辩5分钟。（若超时，评委有权终止选手的答辩） （3）陈述用文件为PPT格式。 （三）参赛要求： 1、参赛选手须将入围作品存储于U盘等自行带至决赛现场。 2、团队教师必须共同参与答辩。 3、参赛教师必须是入围作品的教学设计者或施教者，不能委托他人代表。 4、入围但未能到达决赛现场的，不予评奖。 四、作品提交 （一）网站报送：选手须通过NOC网站（）竞赛平台在线提交作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一提交）。 （二）光盘报送：选手须将作品申报表打印一份，随光盘一起快递至全国组委会（有地方组委会的地区，由当地组委会统一提交）。 光盘表面用光盘笔写明所参加赛项、选手姓名、作品名称等关键信息，不要贴标签，以免影响光驱读取。 光盘内容以参赛作品名称建立文件夹，文件夹下分别建立“报名表”、“教育活动设计与反思”、“教育活动实况录像”及“教育活动课件”（可选）为名称的二级文件夹，对应文件夹名称放入作品提交内容。“教育活动课件”须为教育活动实况录像中所使用课件，并确保能够正常运行。 五、竞赛流程 （一）报名：参赛选手须通过NOC网站竞赛平台在线报名（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名）。 （二）地方选拔：由地方组委会负责组织，确定地方奖项及报送全国决赛的作品（无地方组委会组织的作品，由全国组委会负责评审）。 （三）全国决赛：由全国组委会负责组织入围选手参加现场决赛，确定全国决赛三等奖、二等奖、一等奖。获得一等奖的教师将获得参评恩欧希教育信息化发明创新奖的资格。一等奖获得者有义务参加决赛期间的心得体会互动交流活动。 六、评审标准 （一）初评作品评审标准 评价项目 评价内容 权重 科学性 没有科学性错误 5 教学目标 符合《纲要》要求，目标明确具体 10 信息技术应用 体现现代教育思想，能够充分发挥信息技术优势，将其作为教与学的工具、方法和手段，有效融于活动过程，信息化特色突出 20 活动过程 是否在教育活动过程中，展示教师的教学技能水平 10 能与幼儿有效地沟通，发现幼儿的意图及其问题所在，注重为幼儿创造有利于探究和交流的宽松环境 10 能够利用信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时等优势，突出幼儿主体地位，引导幼儿主动参与 10 教学效果 能够较好地实现教学目标 15 教学设计及 教学反思 符合参评内容中提出的各项要求，文字结构清晰、流畅 10 教育活动 实况录像 能够清晰、准确地展现教学内容 10 （二）决赛陈述与答辩评审标准 评价内容 权重 体现现代教育思