关于低年级语文教学的几个问题.pptVIP

关于低年级语文教学的几个问题 一、目前低年级语文教学中存在的主要问题 1、讲得过多，挤占了阅读、识字、口语交际、积累与表达等教学时间。 2、教学要求低，课课欠账，不能完成各年段的教学任务。 3、只关注有形的教学要求（每课教几个字，一本书有多少篇课文，几个拼音字母……）忽视隐性的教学要求（学习习惯，读写姿势，学习方法，学习能力，情感态度价值观等） 4、对教学任务存在着一手软、一手硬的问题。 （如：会写的字能做到“四会”，但是要求会认的字能达到的标准是不清楚的；课文的阅读要求基本能完成，但是课外阅读的要求很难保证；一本书学多少字能完成，但是如何培养学生的阅读能力、口语交际能力、积累表达能力很难完成） 二、简化程序，从实际出发，扎扎实实地提高低年级的教学质量。 要切实把握一个教学原则——少讲一点，多读一点，识字教学搞扎实一点。 一）、关于少讲一点 要重点解决好两个问题： 第一、讲什么 第二、怎样讲 第一、谈谈讲什么 1、要抓住重点来讲。例如：《树和喜鹊》 重点是三句话：树孤单，喜鹊也很孤单。 树高兴，喜鹊也很高兴。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每一课的重点要因文而异 例：古诗的重点：一是词义；二是意境、情感 2、抓住难点讲 远离学生生活的事物； 生僻的词语； 较深的道