张海庆随班就读学生别化教学计划.docVIP

2012—2013学年度第一学期 随班就读学生个别化教学计划 学校名称：密云县河南寨中学 学生姓名：高金霞 教师姓名：张海庆 1．随班就读学生综合分析表 一、基本资料 学生姓名 高金霞 性别 女 出生日期 1998年1月13日 出生地 密云县 家庭住址 北京市密云县河南寨镇北金沟屯村 101500 父亲姓名 高义振 职业 在家务农 联系电话 母亲姓名 张海英 职业 在家务农 联系电话 主要监护人 高义振 职业 在家务农 联系电话 就读学校：密云县河南寨中学 年级：初三年级 班级：三（4）班 班主任 张海庆 二、家庭生活及学习环境 主要家庭成员及文化程度 父 母 兄/弟 姐/妹 □大学以上 √初高中 □初中以下 □大学以上 √初高中 □初中以下 □大学以上 □初高中 √初中以下 √大学以上 □初高中 □初中以下 □大学以上 □初高中 □初中以下 居住 条件 □与父母住一屋 √有独立寝室 □有起居室 □有独立客厅 □有阳台 □有独立餐厅 √ 有学习空间 □有自己的活动空间 居住 环境 住房类型： √平房 □楼房第 层 □其他 居住小环境： □绿地 □休闲地 □临街 √其他 村中 居住大环境： □市区 □城郊 √农村 □其他 社区环境 绿化： 农村环境很好 健身设施： 村里有健身器材 医疗： 镇里有医疗社区 超市： 小超市很多 其他：无 家长教养态度 当孩子出现以下情况时家长用什么方法 孩子发脾气时： 给孩子讲道理 孩子愿望达不到时： 争取让孩子满意 孩子不主动做家务时： 教育孩子 孩子不听大人话时： 批评教育 孩子说谎时： 批评教育使孩子改正 孩子与他人有矛盾时： 调解矛盾 邻里 关系 √熟悉 □不熟悉 √友好 □一般 □不友好 必要时 √可以得到帮助 □不易得到帮助 □无法得到帮助 学习（班级）环境 班级 气氛 我班的班训是“不抛弃、不放弃”，目的是教育学生不抛弃班里的任何一名学生，做任何事情都要坚持下去，要持之以恒，班里的孩子们能够主动接纳该生，能关心帮助该生。 人际 关系 该生性格比较内向，一般不会主动和老师、同学进行交往。 三、身心健康情况 身体 健康 一般 病史 无 服药 情况 无 特殊服务需求 无 个 性 心 理 特 征 学习 动机 □求知欲较低，对学习兴趣不高 √有一定求知欲，依赖性强 □学习愿望不强烈，受情绪影响 □求知欲较高，能积极参与教学活动 学习 品质 □放弃回避学习中的困难、挫折 √辅助下能面对、克服困难 □在陪伴下能克服困难 □能独立克服困难，正确面对挫折 学习 习惯 □丢三落四、无规矩，不能完成作业 √有一些学习习惯，但欠系统 □有一定的学习习惯，但潦草、正确率低 □有良好的学习习惯，能预习和复习 学习 参与 □不当众说话，提问也不回应 √能被动回答老师的问题 □能主动举手发言和参与小组讨论 □有课上积极发言，喜欢参加各种活动。 注意 状态 □不能静坐，不会等候 √对感兴趣学习内容有短暂注意 □上课时大部分时间能注意听讲 □能够专注地学完一节课 表达 能力 □发音口齿不清，表达能力较差 √一定表达能力但欠完整 □能够表达完成的意思。 □表达能力较强，能与他人进行沟通 认知 能力 √能在提示下理解直观、形象事物 □只能理解直观、形象事物 □有一定抽象概括能力和综合能力 □有与普通学生相同的认知能力 交往 能力 □不能适应班级生活，与同学无交流 □能与个别同学比较自如的交往 □愿意与他人接触，参与活动 √与同学、老师交往自如，没有明显困难 特殊行为观察 该生注意力不能够集中，在课堂中基本上不主动讲话；课下也不主动与其他学生进行交流。无其他的特殊行为。 四、学习情况 过去学习经历 入学前接受过正规的小学教育，没有接受过特殊教育和康复训练。 现