安全教育8-9课.docVIP

备课时间 上课时间 序号 课题：健康上网（一）网络是把双刃剑 教材分析：由于学生对新事物的敏感性，所以上网很快成为学生学习生活中的一种时尚，并对学生的学习习惯，学习方法以及生活习惯产生冲击。学生上网已经引起了老师和家长的极大关注。通过这节课的学习，让学生正确认识网络这把双刃剑给人们的生活带来的好处和害处，让学生学会健康上网。 教学目标： 引导学生了解网络这把双刃剑的利与弊。 使学生知道沉迷网络的危害，从而能够正确对待网络，健康上网。 增强学生在网络中的自我保护意识。 教学过程： 走进网络世界 明确网络世界的丰富多彩。 学生眼中的网络。小组讨论交流 你用网络做什么 课前调查交流 人们利用网络在做什么？（通过调查，得出结论，加强学生对网络普及性的认识） 二、辩论会：网络的利与弊 1、明确任务，选择立场。 正方：网络的利大于弊。 反方：网络的弊大于利。 2、交代辩论会的一般规则和比赛办法。 3、小组讨论，充分准备。同一组的同学组成辩论队，组内讨论。 4、根据学生的个性特点，做好分工。 5、展开辩论，陈述观点。 小结：网络是把双刃剑，有利也有弊，关键是我们是以什么样的心态，带着什么样的目的走进网络。随着网络的发展，网络问题也越来越突出。 三、强化记忆 网络是把双刃剑 教学反思： 备课时间 上课时间 序号 课题：网络是把双刃剑（二） 教材分析：通过这节课的学习，让学生复习网络这把双刃剑给人们的生活带来的好处和害处，让学生学会健康上网。然后明确自己应该怎样做？ 教学目标： 使学生知道沉迷网络的危害，从而能够正确对待网络，健康上网。 增强学生在网络中的自我保护意识。 教学过程： 真实再现 （通过阅读实例，引起学生的警觉）并说明自己的警示。完成我想说栏目。 行动在线。 长时间玩网络游戏，会给我们造成哪些危害呢？ 明确课本上的内容。 沉迷网络还会给我们造成哪些危害呢？ 我们如何健康上网？ 阅读课本39-40页，明确该怎样做 4、拓展延伸 （1）从健康上网的角度，说说我们应当怎样避免上网成瘾？ （2）以班级为单位，向全校同学发出“安全文明上网，自觉远离网吧”的倡议，积极开展网络文明行动。 5、写一份倡议书 备课时间 上课时间 序号 课题：面对洪水如何避险（一） 教材分析：本课着力于对学生进行自救自护知识的教育，帮助学生了解洪灾，在遇到洪水的时候能够找到安全的避难场所，等待救援。 教学目标： （1）引导学生了解应对洪水的案例，学会躲避洪水引发的种种危险。 （2）通过各种形式，掌握面对洪水时的自我保护和求助及逃生的简单技能。 （3）引导学生提高灾害的防范意识，学会冷静应对洪灾。 教学过程 导语的教学 1、明确水灾的含义。 2、明确引发水灾的原因，除了暴雨袭击外，融雪，冰凌，山洪，溃坝，海啸，风暴潮也是引发水灾的主要原因。 3、遇到洪水怎么做？首先要冷静，并运用自己掌握的一些自救常识，让自己能够在安全地带等待救援。 （二）真实再现的教学 1、学生自主阅读41 2、思考：从小江山的经历中得到了哪些启示？ 3、回顾：如何应对洪灾？ （三）行动在线 当遇到突如其来的洪水时，我们该如何自救逃生呢？ 阅读42-43页 了解该怎样做？ 例题解析 （四）拓展延伸 假如现在洪水袭来，你想带哪些东西逃离到安全的地方去呢？ 教学反思 备课时间 上课时间 序号 课题：面对洪水如何避险（二） 教材分析：在上一节课学习的基础上，进行拓展性活动，激发学生兴趣，并巩固课本方法，让学生真正提高能力。 教学目标： 巩固避免洪灾侵害的方法，并提高能力 教学过程： 明确自救知识的重要性 洪水到来的时候，很多人因为没有掌握相应的逃生技能，不了解自救知识而失去生命，真是令人惋惜。 教师给提供一些相关的案例，并与学生一起交流感受。 探索活动 设计制作洪水中的生存卡片 学生将收集到的各种求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板上。 学生选择自己感兴趣的方面进行分组 分组制作生存卡片 汇报合作成果，展示生存卡 举行经验交流会 各组修订生存卡片 在教师的指导下将生存卡装订成册 三、总结拓展： 从今天起，大家都来做生存手册的小小宣传员，向身边的人介绍她，宣传他，让更多的人学会避险的方法。 教学反思： 备课时间 上课时间 序号 课题：怎样保护自己（二） 教材分析：通过活动加深认识，增强自我保护意识。 教学目标： 1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧