专题六 扩展语句 导学案 郎兴洪.doc

开县陈家中学高三语文备课组 主备人：郎兴洪 专题六、扩展语句 导学案010 【学习目标】 1、了解扩展语句的题型及常见失误。 2、掌握扩展语句的规律方法及解题策略。 学生自主学习【夯实基础】 一、常见失误 （一）偏离重点 虽然扩展语句是为了把句子扩充得丰富、充实、鲜明、形象，但这些都必须以“合乎要求”为前提。否则，笔下洋洋洒洒，内容却离题万里，同样不可能获得好的成绩。 例如：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分） 情景一：田径场上 。 情景二：人生某阶段 你认为答案如何？ 情境一：运动员站在起跑线上，随着裁判员的号令，各就各位，那充满着健与美的肌体的力量即将燃烧，饱蘸胜利信心的眼神坚定地注视着前方。 情境二：人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又都是后一个阶段的开始。 你的答案： （二）不合语境 扩展语句一般都明确给出或通过前后文提示出一定的语言环境，有的考生漠视语境，往往也是徒劳无功。 例如：照应给出文句的意思，续写一段话。 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看 你认为答案如何？ 有的没落王朝的统治者却喜欢听靡靡之音，腐化堕落，以致于国破家亡，真是可悲呀！ （三）缺乏意蕴（见三维设计P56） 有的同学的答案在形式和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，描写呆板，语言空洞，联想缺少新意与活力。 小组合作学习，探究问题 二、考点题型 （一：串词成句型（词语连缀型扩展） 要求：1、给出几个情景信息词写一段话，或通过合理的联想和想象描写一种情景（境）或阐发一种哲理等。有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点。 2、运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。 3、情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。 例题1、（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分） 5、句子写出后，要检查一遍，保证不遗漏关键词，不出病句和不写错别字。 例2：请看下面一组训练题 1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于30个字） 2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。 （不少于30个字） 3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。 （不少于30个字） （二、诗意素描型（鉴赏评价型扩展） 1、该题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹。 2、鉴赏主要是指主体在表情达意的妙处，可以从思想内容（情感、主题等）上，也可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上进行鉴赏评价。 1、（08湖北卷）下面这首诗的每句话都可以想象成一个电影的镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写出后两个。要求①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（5分） 采莲子 （唐）皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边，采莲船上。 [人物]采莲女 小伙子 女伴 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三： 镜头四： 2、（09苏锡常镇一模）将下列成语分别扩展为复句，不得改变原意。（4分） 先礼后兵 舍我其谁 宁死不屈 入国问俗 （三、补写续写型 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。 例4：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 “古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为“ 。” 例5：（2005北京卷24题）在下面一段话后续写。 据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。 要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分） 答案要点指导：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法，理由充分，有说服力。 例6、浪漫是一种境界 . 浪漫是一种色彩 . 扩展： 6、（08浙江）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分） 一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说： 。 树根谦和地回答： 。 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。 （四