宝轮中学2011年秋季高2013级期末考试题.docVIP

宝轮中学2011年秋季课改高2010级期末考试题 语 文 命题人：袁学碧 时间：150分钟 总分：150分 一、（本大题共小题，每小题分，共分1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是A．两靥（yàn） 搭讪（shàn ） 模(mú)样 锲而不舍(qiè) B．监生（jiàn） 针砭(biān ) 纨绔(kù) 强颜欢笑(qiǎng) C．琐屑（xuè） 忖度（cǔn ） 朱拓（tà） 悄无声息(qiǎo） D．炮烙（páo） 形骸（hài） 静谧（mì） 少不更事(gēng) 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．寒暄 璀灿 膏梁 兴高采烈 B．厮打 端详 凋敝 走投无路 C. 盘碟 箫森 燥热 挑肥捡瘦 D．坐落 忌讳 元宵 涣然一新 3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是．。 C．班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。 D．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 4．下列各句中，没有语病的一句是B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。例如采菊东篱，心境悠然与南山相合，情寄东篱之外。唐代张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”它的繁富的色彩和音响，烘托着江天子夜的秋景。末尾一句，以传到客船的夜半悠悠钟声，给人留下了言语难以表达的离愁别绪。有趣的是，这种由具体的诗句引发的情思，其具体性可以因欣赏者的不同际遇而各不相同。它既有稳定性，又有随意性。例如那悠悠的钟声造成的余韵，大体上总与羁旅客子的愁思有关。至于它在欣赏者心中所唤起的具体的思念，则是难以确定的：有人可因而感慨半生飘零，一事无成；有人可能思念老母娇妻；有人也许为友情的离弃而痛苦；也许为了贫病，也许为了惜逝……但那浮动在落月渔火的微茫中的一缕轻愁，则是相同的。诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。人们读李后主的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为亡国之君的哀怨，而变成了属于每个人自己的怅惘、失落的情怀的寄托。由于诗歌形象的基本规律是以一代十，以少胜多，它极精约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。这种猜，在别的文体可能说明意义的含混；而在诗，离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。当然，猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。 当然，这里所谓的“猜”，其实就是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。 、下列说法中，不属于“诗句之外包含的不尽的韵味”的一项是（ ） A．张继的《枫桥夜泊》通过繁富的色彩和音响，描绘了江天子夜的秋景。B．陶渊明的?饮酒?中采菊东篱下,悠然见南山南山东篱 所引发的无限情思。 C．李煜《虞美人》次唤起的读者追怀往昔的惆怅情怀。D．读者在诗句的启迪下，所进行的再创造。 、对猜一词再文中的含义，理解确切具体的一项是（ ）A．欣赏者诗歌的词句之外的广阔空间没有限制的自由联想。B．诗歌欣赏过程中对诗人创作诗歌的动机、过程方法进行的综合性思考。 C．对费解的诗中晦涩的表达进行大胆的推想和猜测。D．欣赏者凭自己的生活经验对诗歌的内容进行补充和阐释。对这大段文字的理解，不正确的一项是（ ） A．诗歌的特点是极为精练，尽量用少的字词包含丰富的言外之意。B．在欣赏时，加入自己的联想与感受，要受诗歌词句的限定，只能在一定的范围内。 C．欣赏诗歌，不仅要了解诗人的情感活动，而且还寄托自己的情思，或者重温自己曾经有的情感经历。D．欣赏诗歌的目的不在于领略诗人所抒写的感情，而在于通过诗人的启迪引起情感上的共鸣。 ，共分居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“