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小学管理案例在我二十六年的教学生涯中，担任了二十多年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样 案例：我的同学，母亲早逝，父亲长年在外面打工，家境贫寒，不得不寄宿在他姑姑家，行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟姑姑和多次谈心，从正面、侧面去了解，在这期间，只要取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让同学做改正缺点的典型，去感染和有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我构建了和谐。 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之