下篇第七章给生命以指南还心灵以和谐详解.pptVIP

健康的心灵 幸福的源泉 ——大学生心理健康教育 给生命以指南 换心灵以和谐 第一节 生命的指南 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 生命教育的意义 强调生命教育的生活化 强调生命教育的终极关怀 强调生命的本体价值 生命教育的目的——感知生命 生命是一种存在，每一个生命都是独特的。 感知生命 现今地球上有一百五十多万种的生物， 四十多万种植物和二十多万种的微生 物，它们繁殖演化，生生不息，构成 了现今多彩多姿的世界. 在四十六亿年前，地球在宇宙中形成之 初，地球不仅受到亿万颗彗星和陨石的 撞击，而且大约经过一亿年的时间，才 能将高达数千度的地表温度降低下来， 那时候地球是一个无生命的荒凉世界。 尊重生命 绝大多数人的生命潜能有太多 未被发现和运用。由于环境的 逼迫、利益的驱使或自身的懒 惰，人们往往过早地定型了， 把偶然形成的一条窄缝当成了 自己的生命之路，只让潜能中 极小一部分从那里释放，绝大 部分遭到了弃置。人们是怎样 轻慢地亏待自己只有一次的生 命啊 ——周国平《人性》 尊重生命 尊重生命主体！ 每一个生命都是一种责任！ 珍爱生命 珍爱生命 我可以选择为没有四肢而愤怒，或是因为我仍有“小鸡腿”而感恩。 ——尼克·胡哲 他天生没有四肢，只有一个长着两根脚趾的小脚；他上学后饱受嘲笑，在自杀的最后一刻选择或下去，他当选为中学学生会副主席，并