第一章第二节教育学的产生于发展.docVIP

第二节 教育学的产生与发展 教育学：是一门研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的科学。细说一点就是：教育学研究的对象是教育现象和问题，研究的目的是揭示其规律，为教育实践提供理论依据。 一、教育学思想的萌芽 （一）中国古代的教育思想 （有三个重点要掌握好，深化自己的知识不吃亏。主要是对孔、孟的认识，可以说，孔子孟子，是教师的祖师爷，就像鲁班是木工的祖师爷一样。乃儒家文化的发端。——晨风飞霞） 1.孔子 作为中国古代最伟大的教育家和思想家，其教育思想见《论语》一书。 1）关于教育对象：孔子说：“有教无类”，什么人都可以教育，无论贵贱贫穷。其意义在于：对教育发展起到推动作用，使处于下层人士也能有受教育的机会。 2) 关于教育目的：孔子说：“学而优则仕”，为社会的发展培养政治家。孔子的教育基本目的应该说还是更多方面表现为培养君子。 3）关于教育作用：孔子说：“性相近、习相远”，人的本性很接近，后来之所以有很大的差别是教育与学习的结果。 4）关于教学方法： 一是乐学与立志 孔子主张快乐学习，学习有乐趣才会取得好的效果，并且认为，学习的成败与立志关系密切，必须恒于学、志于学。 二是学、思行并重 “学而不思则罔，思而不学则殆”，罔：迷惑 殆：危险 揭示学习和思考的关系。 三是启发和诱导 “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反则不复也。孔子，是世界上第一个提出启发式教学的人。 四是因材施教 孔子说：“求也退故进之，由也兼人故退之” 原文是：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’，求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。” 译文：子路问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来呢？”冉有问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“听到了就行动起来。”公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗？’你回答说‘有父兄健在’，冉求问‘听到了就行动起来吗？’你回答‘听到了就行动起来’。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。”?）”(躐的意思，超越)“杂施而不孙，则坏乱而不修”，揭示了教学中应贯彻( ) A 启发性原则 B 直观性原则 C 循序渐进原则 D 巩固性原则 解析： 3.“学问之道无他，求其放心而已焉”，此观点提出者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 解析： 4.19世纪初德国教育家梅一曼、拉伊创立的教育学说是（ ） A 实验教育学 B 文化教育学 C 批判教育学 D 科学教育学 解析： 5.我国第一部马克思主义教育著作是（ ） A 商务印书馆编写的《教育学》 B 凯洛夫的《教育学》 C 杨贤江的《新教育大纲》 D 钱亦石的《现代教育理论》 解析： 二、多项选择题（必须写明选择解析） 1 西欧中世纪把“七艺”作为教育内容，以下不属于这七艺内容的是（ ） A 音乐 B 骑马 C 修辞 D 击剑 E 宗教 2.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（ ） 好润培训学校——中公教育——教师考编学习资料——第一章 教育与教育学 晨风飞霞编辑