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八年级第四单元复习导学案 教学目标 １．积累生字词 ２．积累文言词汇 ３．识记重要作家概况及文体知识 ４．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义 ５．品味文中语言，领会课文刻画人物的方法 教学重点 1．积累生字词 2. 识记重要作家概况及文体知识 3．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义 教学难点 1．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义 2．品味文中语言，领会课文刻画人物的方法 课时安排 三课时 一、目标导学 ` 1.出示复习目标（同上） 2．出示复习提纲 (1)基础知识积累 1．写字注音： 颓唐 附和 不屑??? 砚 荤菜 羼水 ? 拭 ? 蘸?? 绰?? 舀水? 涨红? 绽出?? 间或? 着了慌? ? 打折? ? 门槛? 揖（ ） 挚（ ） 醺（ ） 腆（ ） 啐（ ）嗑（ ）掼（ ） 拙 （ ） 簿（ ） 兀（ ） 菩（ ）绾（ ） 梓（ ） 锭（ ） 星xiǜ （ ）不xǐng（ ?）人事??商zhuó（ ?）zuàn（ ）紧 作yī（ ） 带qiè（ ?） 避huì（ ?）jiè（ ）元 呓语（ ） 齁（ ）曳（ ）哗（ ） 叱（ ） 意少舒（ ）中间（ ） 几欲先走（ ）齁声（ ） 中间（ ） 曳屋（ ） 许许声（ ） 呓语（ ）俯瞰（ ） 一泓（ ） 咳嗽（ ） 胳膊肘（ ） 争奇斗妍（ ） 气喘吁吁（ ） 2.识记文言文课下注释，积累文言词汇 （1）京中有善口技者 （2）满坐寂然 （3）夫叱大儿声 （4）不能名其一处也 （5）两股战战 （6）中间力拉崩倒之声 （7）会宾客大宴 （8）不能指其一端 （9）妇抚儿乳 （9）侧目 （ ） （10）勿以恶小而为之 （ ） 3.识记鲁迅，吴敬梓，林嗣环，契诃夫四位作家概况 《口技》一文选自 ，是清代人张潮编选的一部 小说集，本文作者 ，字铁崖， 代人，著有 。 《儒林外史》是一部?长篇 小说，共 回。作者 ?，字 ?，安徽省全椒县人， 代小说家。 《孔乙己》是鲁迅继《 》之后写的第二篇白话小说，出自于小说集《 》。 快速浏览课文，感知各课内容及中心 《孔乙己》一文通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力的控诉了科举制度的罪恶；更着重的表现当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。 《范进中举》一文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画了范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻的揭露了封建社会的黑暗现实。 《口技》一文记叙了一场精彩的口技表演赞扬了口技表演者的精湛技艺，表现我国民间艺人的智慧和才能。 《变色龙》通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的景观奥楚蔑洛夫这个沙皇走狗的刻画、揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败、也结识了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。 《窗》一文通过对病房的两位的重病人相互之间所持态度的描写，表现美与丑两种截然不同的心灵，体现极其深刻的扬善贬恶的道德力量。 5.背诵《口技》 6.回顾，整理小说的文体知识（定义，三要素，分类等）。 7.结合课文具体内容，举例分析塑造人物的手法及作用。 8.诵读课文精彩片段，品味小说富有表现力的语言。 二 、自主复习（15 分钟） （一）学生按提纲逐项进行，教师巡回指导 （二）自学检测 三、合作探究（10分钟） 1．同是受封建科举制度戕害的读书人，孔乙己和范进的性格与人物的形象有何异同点？作者对他们的态度又有何不同？ 2．同样是“变色龙”