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2016年青海教师招聘面试《解决问题的策略——画图》说课稿 《解决问题的策略——画图》说课稿 一、说教材 《解决问题的策略——画图》是苏教版四年级下册第五单元内容，本节课是在学生已经学习了从条件和问题出发分析数量关系，画线段图表示倍数关系，用列表整理信息解决问题的基础上，进一步用“画线段图”来呈现条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，解决已知两个量的和和差求这两个量实际问题。 二、说学情 一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。 本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特征来说，他们对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知欲望。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了简单的问题解决的策略，但对于画图的方式进行解决问题有一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 三、说教学目标 根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下三维教学目标。 【知识与技能】 能在具体的问题情境中产生画图的需求，学会用画图的方法整理条件与问题，进而发现条件与问题之间的内在联系，形成解决问题的思路和步骤。 【过程与方法】 在解决问题的过程中体验画图的优势，形成依托图形灵活、有效地解决不同问题的能力，增强策略意识。 【情感态度与价值观】 进一步积累解决问题的经验，形成初步的策略意识和选择意识，发展形象思维和抽象思维，提高学好数学的自信心。 四、说重、难点 根据学生现有的知识储备