第一单元教案电子稿分析.doc

《独坐敬亭山》教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标：学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。 3、情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。 教学重点：通过反复读，想象画面，体会意境 从课题入手，激发学生学习的愿望，让生的的思维调动起来，使他们积极投入学习中。 设计比较形象的字理识字，并让学生写好字。采用多种方式的读也体现了生的自主学习。 设计让学生自读自悟，不理解的与同学交流，讨论，目的是要把学习的主动权交给学生，重视学生的合作参与，让每一位学生有效参与。适时补充李白不得志的材料、设计假如你是李白，你会怎么想？是寻找学生与文本的撞击点，引起学生共鸣。因为李白距离学生久远，他们无法理解诗人当时心情，引导他们进行说话，也加强了语言的训练，使语言的人文性和工具性得到了升华。理解诗句的意思，想象诗歌的意境感受古诗语言的精炼，意境的优美。 促进学生自主阅读，促使每个学生在多重对话中自行建构文本意义，让学生对课本获得自我感悟和独特体验。一、欣赏诗中景 （一）解题“望洞庭”，初读求通顺。 生解题，师补充。读古诗，要求读通读顺。 （二）讨论诗意，初理诗脉。 欣赏古诗与所配的插图，通过查