绘本教案《母鸡萝丝去散步》.docVIP

绘本教案《母鸡萝丝去散步》 【设计理念】 “绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。 本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。 【教学目标】 1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体。 2.根据量标，尝试修改故事。 3. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。 【教学重点】 选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。 【教学难点】 根据量标，修改故事。 【教学准备】 1.阅读绘本故事。 2.共同制定并印发本次习作的量标。 【教学时间】 60分钟 【教学过程】 一、说感觉，温故事 1.上个星期，我们读了《母鸡萝丝去散步》这个绘本故事，谁来说说，读了这个故事，你有什么样的感觉？用几个词来说说。 （好玩、好笑、妙趣横生……）板书：妙趣横生 2. 这个故事到底妙在哪里？又趣在哪里呢？让我们再看一次？（PPT播放，师述。） 师述： 在一个暖暖的午后，母鸡萝丝吃过午饭就出门去散步了，在她的身后，一只贼眉鼠眼的狐狸正悄悄地跟着她，准备把她抓回去美餐一顿呢。 瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，狐狸正想扑过去，谁知道—— 萝丝一摇一摆地绕过了池塘，近了，狐狸