跳水课件最后定稿详解.ppt

* 冀教版小学语文六年级上册 杜庄学区第一小学 高娣 放肆 吓唬 瞄准 龇牙咧嘴 摇摇晃晃 心惊胆战 肆意 咧开 瞄准 吓唬 甜津津 裂缝 描绘 琥珀 法律 烈士 喵喵叫 咧 lie 好咧 来咧 liē 大大咧咧 骂骂咧咧 liě 咧嘴 胡咧 第一课时：初读课文 把握大意 主要人物： 主要画面： 第一课时：初读课文 把握大意 主要人物：水手 猴子 孩子 船长 主要画面： 第一课时：初读课文 把握大意 主要人物：水手 猴子 孩子 船长 主要画面：水手笑猴子 猴子逗孩子 孩子追猴子 船长救孩子 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子： 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子：放肆是起因 三次挑逗引向高潮 孩子： 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子：放肆是起因 三次挑逗引向高潮 孩子：争强好胜 铤而走险 陷入绝境 水手： 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子：放肆是起因 三次挑逗引向高潮 孩子：争强好胜 铤而走险 陷入绝境 水手：三次大笑 推波助澜 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子：放肆是起因 三次挑逗引向高潮 孩子：争强好胜 铤而走险 陷入绝境 水手：三次大笑 推波助澜 船长： 第二课时：细读课文 解读人物 领悟关系 猴子：放肆是起因 三次挑逗引向高潮 孩子：争强好胜 铤而走险 陷入绝境 水手：三次大笑 推波助澜 船长：沉着镇定 机智果断 化险为夷 单元主题： 单元主题：感受生活中智慧的阳光 单元主题：感受生活中智慧的灵光 思考：请围绕故事中的猴子、孩子、水手、船长，谈谈给你的启发。 开篇环境描写（小说背景）的作用 《穷人》与《跳水》 开篇环境描写（小说背景）的作用——铺垫 拟题方式： 塑造人物形象的方法： 布局谋篇： 《穷人》与《跳水》 讨论提示： 拟题方式：《穷人》以人物拟题，《跳水》以 拟题。 塑造人物形象的方法：两篇课文都用到了 、 和 描写，《穷人》一课还用到了 描写。 布局谋篇：《穷人》以桑拿的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事展开；《跳水》以 为先后顺序，围绕 （谁）展开， 、 和 在不同阶段起着各自重要的作用。 《穷人》与《跳水》 1、讨论时各小组从上述三个方面中任选一个展开分组讨论，每组要确立一个记录人，负责填写各组手中的答题纸；还要确立一个中心发言人。 2、交流时全体同学要认真倾听，互相补充。 （讨论小建议：各组不要只是完成填空，还要结合课文内容具体说明才叫有理有据!） 1、开篇环境描写（小说背景）的作用——铺垫 2、拟题方式：《穷人》以人物拟题，《跳水》以故事的高潮拟题。 3、塑造人物形象的方法：两篇课文都用到了语言、动作和神态描写，《穷人》一课还用到了 心理 描写。 4、布局谋篇：《穷人》以桑拿的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事展开；《跳水》以事情的发展为先后顺序，围绕孩子展开，猴子、 水手 和船长在不同阶段起着各自重要的作用。 《穷人》与《跳水》 1、开篇环境描写（小说背景）的作用 2、拟题方式 3、塑造人物形象的方法 4、布局谋篇 《穷人》与《跳水》