社会工作专业实习课教学大纲.docVIP

《社会工作专业实习》课程教学大纲 （课堂教学用） 任课教师：范燕宁 联系电话E-mail地址：fan-yn@263.net 一、教学目的与要求 本课程采取课堂教育与社会实践相结合的方式，系统学习关于社会工作实习的涵义和目标、教学的理论与原则、实习的形式与内容、会工作实习中的角色与责任、社会工作实习督导、社会工作实习教学过程、机构实习安排的过程、社会工作实习方法——个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作等方面的专业基础理论与知识。 通过学习，要求达到三个主要教学目的： 了解并初步掌握社会工作专业实习的学科性质、历史发展与理论基础； 了解并初步掌握社会工作专业实习的特殊知识结构、工作领域、工作方法及发展动向； 初步建立社会工作者的历史使命、道德责任感及专业伦理意识，决心为进一步发展我国的社会工作事业贡献力量。 二、教学方式与考核方式 教学方式：课堂教育与社会实践相结合、理论教育与实务相结合、教师授课与学生反复实践操作相结合、学生之间互教互学并向社会各界督导人士学习。 考核方式：阶段性考核、作业与实务相结合（比重4：6）、教师（督导双方）综合成绩 三、各章主要教学内容纲要及思考题 第一章 社会工作实习的涵义和目标 第一节:社会工作实习的涵义 一、什么是社会工作实习 二、社会工作实习的特性 三、社会工作实习的意义 第二节:社会工作实习的目标 一、关于社会工作实习目标的讨论 二、社会工作实习的理想目标 思考题 1、对比几种社会工作实习的定义，找出它们的共性要素。 2、社会工作实习有哪些特征？为什么？ 3、社会工作实习与相关社会活动的区别是什么？ 4、社会工作实习的基本目标有哪些？理想目标与现实目标的关系。 5、中国大陆高校社会工作专业实习的基本定位。 第二章 社会工作实习教学的理论与原则 第一节：社会工作实习教学的理论 一、国外学习理论之述评 二、我国现代的学习理论：结构——定向说 第二节：社会工作实习教学的原则 一、不同学习理论对社会工作教育的影响 二、社会工作实习教学的原则 思考题 1、行为主义学习理论在社会工作专业教学中又和指导意义？ 2、认知心理学对社会工作专业学习的启发是什么？ 3、人本主义学习理论对社会工作专业学习的特殊意义是什么？ 4、结构——定向理论在社会工作专业教学中有哪些特有特现？ 5、因材施教原则在社会工作专业学习中为什么尤为重要？ 6、什么是有意义的学习？社会工作教学中如何体现？ 7、激发学习动机从何从手？ 8、师生关系对社会工作专业教学的特殊意义。 9、专业价值观的意义如何体现在教学和实践当中？ 社会工作实习的形式与内容 第一节：社会工作实习的形式 一、实习形式的概念与功能 二、社会工作实习的形式分类 第二节：社会工作实习的内容 一、实习内容的影响因素和确定原则 二 、社会工作实习的具体内容 思考题 1、什么是实习形式？实习形式有哪些功能？ 2、集中实习与同步实习利弊比较。 3、当地实习与异地实习的利弊比较。 4、按实习机构区分的实习形式有几种？各有哪些优缺点？ 5、影响实习内容的因素有哪些？ 6、分析说明实习内容的确定原则。 7、政府机构中可以开展哪些实习？ 8、居民社区中可以开展哪些实习？ 9、学校开展社会工作实习的工作要点。 10、专业机构的实习有哪些具体区分？ 第四章 社会工作实习中的角色与责任 第一节：社会工作实习模式之比较 一、社会工作实习模式 二、建立中国社会工作实习模式 第二节：社会工作实习中的角色及其责任 一、实习的组织者——学院的责任 二、实习的合作者—机构的责任 三、实习的主宰者—学生的责任 四、实习的指导者—督导教师的职责 思考题 1、社会工作实习模式有几种？各自的优缺点。 2、实习的组织者由谁担任？有哪些责任？ 3、机构承担什么角色？责任有哪些？ 4、学生在专业实习中扮演什么角色？有哪些基本责任？ 5、督导老师的具体角色有哪些？责任如何划分？ 第五章 社会工作实习督导 第一节：督导的含义和功能 一、什么是督导