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芦淞区第三片组一年级数学学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 立人 龙泉 早禾坪 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要求 存在问题 一 填一填 填单数时个别学生观察不出来 二 画一画 个别学生左、右分不清 三 比一比 有计算错误造成填错 四 分一分 无 五 连一连 有漏题现象。曹良汉 六 算一算 加、减符号混淆、粗心错误 七 数一数 长方形、三角形数不全 八 看图列式 概念不清 九 我来闯关 审题不清 质量综合分析 本次期中测试，采用的是区统一命题的试卷，题型灵活多样，对学生进行全面的测评。注重学生思维能力，用数学解决实际问题的能力的考查。从学生考试情况来看，基础知识掌握较好，学习习惯有待进一步加强，灵活运用知识的能力有待提高。 原因分析 教学方面 学生方面 1、对知识掌握运用要在每节课的质量上把好关。 2、学习习惯有待加强培养，数学思维的严谨性、逻辑性需进一步加强。 1、学前教育习惯差异较大，上课习惯不好。 2、理解能力有待加强。 3、计算正确率、速度有待提高。 改进措施 教师加强课改理念的学习，掌握课标要求，提高教学效率。 培养良好的学习习惯，审题理解能力进一步加强。 对试卷及考试的意见 题目应把基础题放在前面，从易到难有层次。 试题要照顾全体学生，难度需降低。 芦淞区第三片组二年级数学学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 立人 龙泉 早禾坪 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要求 存在问题 一 口算 退位减计算错，看错运算符号 二 填空 比较大小时退位减、进位加算错，审题不清 三 操作 审题不清、概念不清 四 笔算 漏做，计算错 五 解决实际问题 数量关系分析不清，计算错。 质量综合分析 本次期中测试，采用的是区统一命题的试卷，从考查内容来看，与本阶段所学内容不同步。多处出现考察上期所学知识：百以内进位加、退位减的计算及其应用；也出现了后阶段还未学的知识：位置与方向的应用。而所学的“厘米和米”知识却未涉及。故无法反映出本阶段学生掌握知识和所具备能力的真实水平。从学生情况来看，进位加、退位减计算问题较为明显突出。另审题能力、操作能力都有待进一步加强。 原因分析 教学方面 学生方面 1、注重对乘除法计算的训练，两位数的进位加、退位减训练松懈。 2、对概念强化不够，造成学生审题不严谨。对操作能力的指导还不到位。 1、两位数的进位加、退位减计算差。 2、审题不严谨，概念不明确，操作能力差。 改进措施 1、加强两位数加减法训练。 2、重视概念强化教学，重视操作能力指导到位。 提高计算能力，加强计算训练。 养成审题严谨细致的学习习惯。加强操作能力的训练。 对试卷及考试的意见 1、考查内容与所学内容不同步。 2、第二页试卷模糊不清。 芦淞区第三片组三年级数学学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 立人 龙泉 早禾坪 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要求 存在问题 一 计算 小题的隐含条件多导致失误 二 填空 双基不扎实，缺乏实际生活经验 三 选择 概念理解与区分不到位 四 判断 五 阅读 六 应用 对数量关系的分析理解能力有待加强 量综合分析 本次期中测试，采用的是区统一命题的试卷，基础知识部分内容太多太杂且偏重于思维训练较多，交替出错的题太多，总体评价试卷不太理想。但通过检测也暴露出诸多问题： 1、苏教版教材计算分段较细且不连贯，学生计算学得不够扎实。 2、反映出学生的学习方法不够科学，审题不仔细不全面，不善于独立分析与思考。生活中数学意识不够强。 原因分析 教学方面 学生方面 加强对新教材编排、结构、知识要求的理解，培养学生对生活的热爱和情感，关注身边的数学问题，养成观察、搜集和积累信息的习惯，养成生活与数学紧密联系的习惯。 学习态度欠严谨，审题不够仔细。 不能对知识进行很好的迁移类推和衔接。 非智力因素影响。 改进措施 真正做到学生活中的数学，注重知识的迁移与衔接。 培养学生的各种学习能力。 养成科学的良好的学习习惯。 对试卷及考试的意见 1、由教过本册教材或正担任本册教学的老师制卷。 2、时间与题量要适当。 3、试卷要体现人文精神。 芦淞区第三片组四年级数学学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 立人 龙泉 早禾坪 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要