第四章青少年社会角色的过渡程序.pptVIP

第四章 青少年社会角色的过渡 赵景欣 山东师范大学心理学院 两个问题 从什么时候起，你知道自己终于成为了一名青少年？ 什么让你认为自己成为了一名成年人？ 古代中国的成年人仪式 古代男子20岁束发而冠，行冠礼（戴上表示已成人的帽子），以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。——“加冠” 女子15岁束发而笄，表示成年。——“加笄” 当前中国的成年人仪式 其他文化下的成年人仪式 目录 第一节 青少年社会角色的重新界定 第二节 中国的传统文化及当前社会文化变革与青少年发展 第一节 青少年社会角色的重新界定 一、社会再界定与青少年的心理社会发展 青少年期是一个社会再界定的时期 经历了整个青少年期的岁月之后，个体不再被社会看作是儿童，而是开始被当作成年人看待，这种身份变化被称为“社会再界定”。 有些理论家认为，社会用于界定年轻人经济和社会角色的方式对于青少年期本质的影响力，要远甚于此阶段的生物性变化和认知转变的影响力。 与许多传统文明相比，当代社会青少年期的社会性过渡较为模糊，但这并不意味着此种过渡是不重要的。 对青少年期社会性过渡的研究为我们提供了一种很有趣的媒介，使得我们能够对不同文化和历史时期的青少年期进行比较。 在探讨其中一些差异的时候，就会较好地理解：由社会形成的由青少年向成人过渡的方式如何影响该阶段个体心理社会发展的性质。 从社会学或者人类学的角度来看，正是青少年期中的社会再界定，而不是青春期或其他因素，对个体的发展和行为产生了最为深刻的影响。 社会再界定的影响 同一性 促进自我概念，自我评价和自省 自主性 责任感，独立性和自由度的变化 亲密感 约会和婚姻 性心理 性行为 成就 促使年轻人的能力、抱负和期望有所改变 一、青少年是社会创造的产物 创造论者的观点： 作为生命周期中一个阶段的青少年期主要是社会的创造物； 青少年期主要取决于社会以社会模样的方式来看待其与儿童期和成年期的关系（区别对待还是不加区分） 青少年期的独特性是因为我们把它看成是独特的。广泛的环境变化会概念青少年期的根本性质。 我们关于青少年期的概念（它是否是一个独立的阶段以及它的性质如何）在很大程度上是由更广泛的社会环境力量所决定的。 青少年期一直都存在吗？ 一、青少年是社会创造的产物 年龄在10-20岁的个体总会存在。 但是，根据创造论者的观点，我们在当代社会中所知的青少年期，在19世纪中叶的工业革命之前其实并不存在（Fasick, 1994）. 一、青少年是社会创造的产物 农业社会：16世纪到17世纪的农业社会，儿童被看作是“小大人”。 家庭中的劳动力； 很早就学会了他们将要承担的角色； 儿童与成年人的最大区别不在于他们的年龄或能力，而在于他们是否拥有的财产。 一、青少年是社会创造的产物 工业社会：出现了新的工作、学校和家庭生活模式。 经济生活的迅猛改变：儿童早期所学与成年世界的联系不再具有确定性； 对社会经济需求变化的适应：在工业社会，青少年期是一个准备期而不是参与期。 机器的进步带来了工作机会的减少； 成年人保护儿童不受新的工作环境的危害。 一、青少年是社会创造的产物 直到19世纪末期（大约100年以前），对于青少年的看法才和今天相同： 青少年期是个体走向成年期的一个较长时间的准备期； 处于青少年期的个体还需要引导和监督，并且在经济上依赖于成年人。 新的术语 少年（Teenager） 大约在50年前出现，暗示的是一种更加轻松愉快的时期。 社会变化：美国青少年在20世纪40年代末50年代初所享受到的富裕程度和经济自由度的提升。 青年 Youth 20世纪60年代，大学生数量的上升和学生运动的增加，使得人们把注意力集中到了在某种程度上介于青少年期和成年早期之间的这批人身上（18-22岁）。 成人初显期 Emerging adulthood 对有些人来说，这段时期会延续到二十五六岁（Arnett, 2000）。 青少年期的性质还会继续改变吗？ 与其他社会产物一样，青少年期的性质也会随着时间的变化而变化。 当我们以后再次重新审视我们对“儿童向成年成长意味着什么”的看法时，也会发现青少年期的性质仍然在变化之中。 二、青少年身份地位的变化 即便我们随意地对不同社会对待青少年期的方式做个研究，也会发现有一个事实无处遁形……即使在特征变现的最为明显的社会中，他们所关心的年龄也有一个很大的变动范围……他们所认识到的青少年期是社会性的，而仪式是以这样或者那样的方式对儿童新的成人身份加以确认的过程……为了理解青少年期……我们需要……知道在不同的文化中伴随着成年期的开始需要确认些什么，以及他们认可这一新身份的方法是什么（Benedict, 1934, P.25） 二、青少年身份地位的变化 对青少年的社会角色界定的变化一般包含着个体在地位上的两方面的变化 一方面，社会