《思维求突破，创新赢未来》现场说课课件.pptVIP

1、概念 2、深化理解 皮内注射法 思维求突破，创新赢未来 ——运用科学思维提高创新能力 说反思 说教材 说教法 说学法 说过程 说 课 流 程 一、说教材 1/4 高等教育出版社 主编：王霁 《哲学与人生》 教材 说教材 本课内容： 第三单元第九课《科学思维与创新能力》的第2课时“现代青年必须具备创新能力”和“运用科学思维提高创新能力”二个知识点。 教材处理： 教材内容重难点突出，形式灵活，案例丰富，引导学生积极思考探究。但个人感觉有些条理不顺，本人对教学内容做了必要的整合，并且根据我校学生的实际情况对教材部分内容做了增减和深化处理。 一、说教材 3/4 说内容 教学目标 了解创新能力的内涵和重要性，学习和掌握科学思维方法，理解不断创新对提高人生发展能力的作用。 牢固树立创新意识，激发在创新实践中实现人生发展的愿望。 积极参加创新实践，注意研究新情况，敢于提出新问题，掌握科学的思维方法，在学习和实践中不断创新。 认知目标 情感态度目标 运用目标 一、说教材 4/4 创新能力的涵义（重点） 科学思维的涵义（重点） 提高创新能力的途径（难点） Click to add title in here 1 2 3 教学重点难点 一、说教材 3/3 探究教学法 案例教学法 视频教学法 教学方法 二、说教法 1/1 微课教学法 教学方法 学生学情分析 基础知识掌握较为薄弱，大部分学生理论学习热情不高，不喜欢说教，不喜欢理论课，缺乏钻研精神。 本班是高二年级，13会计班，我校是“2+1”办学模式，高三学生即将参加实习，走向社会。面对实习，他们在认知上似乎还没能做好充足的准备。 本班共45人，女生32人，男生13人，学生积极活跃，动手能力强，但是部分学生对于自身不够自信，创新意识不强，思维能力有待培养和训练。 不爱理论，不爱说教 面对社会迷惘 思维受限 1/2 三、说学法 自主学习法 学法指导 小组合作法 探究式学习法 三、说学法 2/2 教学安排 ①新闻实事，导入新课——万众创新（5min） ②视频分享，突破重点——感受创新（5min） ③创业实例，增强信心——创新重要（5min） ④微课教学，头脑风暴——科学思维（9min） ⑥畅想未来，提炼知识——课堂小结（5min） ⑦微信分享，创意DIY——课后拓展 ⑤名人名言，实践体验—— 提高途径（11min） 四、说过程 教 学 过 程 一、新闻实事，导入新课——万众创新（5min） 新闻导入： 《李克强五四青年节勉励清华学子：青年创业创新，国家就朝气蓬勃》 将创新与国家最新的方针政策联系起来，让学生了解国家、领导人对青年人的期望，激发学生勇于打破常规创新创业的开拓精神。 青年愿创业，社会才生机盎然； 青年争创新，国家就朝气蓬勃。 二、视频分享，突破重点——感受创新（5min） 抛掉咬文嚼字的说概念，通过学生喜欢的苹果产品，加深学生对创意涵义的理解。 【创新涵义】 【案例分享】 关键字的理解 深入理解概念 创新涵义（重点） 教 学 过 程 现代青年必须具备创新能力 三、创业实例，增强信心——创新重要（5min） 2014全球创新指数排名：欧洲国家领跑前五 中国居第29位 1、有利个人 2、有助国家 用本校校友创新创业成功实例，加强学生创新信心；用数据说话，创兴可以兴国。 教 学 过 程 科学思维的涵义（重点） 四、微课教学，头脑风暴——科学思维（9min） 微课让学生自主学习，通俗易懂的介绍了几种创 新思维的方法。1分钟头脑风暴：小组竞赛，激发学习兴趣和创新灵感；视频来源于老师的生活，学生好奇 且感兴趣。 一分钟头脑风暴 教 学 过 程 视频：3岁男孩眼中的水管 PK老师3岁的儿子 当代青年提高创新能力的途径（难点 理论介绍 突破理解： 读书时间：名人名言 五、名人名言，实践体验—— 提高途径（4min） 丢掉说教，带领学生一起多读书，多思考。 借鉴成功人士的名人名言，感受创新能力提高 的途径。 教 学 过 程 4月21日我校创业活动第四期现场 教 学 过 程 五、名人名言，实践体验—— 提高途径（1min） 当代青年提高创新能力的途径（难点 通过学生刚刚参与过的创业活动及老师的朋友圈留言做案例分析，体验冠军团队的成功之道，更能感同身受。运用科学的思维方法，可以给一个团体带来巨大的改变。拆掉思维的墙，人生可以更美好。 案例分析：冠军衣拉客是如何运用科学思维进行创新并获得成功的？ 五、名人名言，实践体验—— 提高途径（6min） 教 学 过 程 畅想：公元3000，我们的生活是什么样的？ 六、畅想未来，提炼知识——课堂小结（2min） 在思维的遐想荡漾中，学生自由发言，