四年级语文(上)第13课《夹竹桃》导学案.docVIP

四年级语文导学案（编号4Y-13-1） 课题 13、夹竹桃 使用时间 第 周星期_____ 课型 批读课 课时 第一课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 王德友 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 余峰 导学目标： 1、学习本课生字，能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点：学习理解积累本课生字、新词，初步感知课文内容。 导学过程： 一、出示画面，引入新课 1、结合图片，了解夹竹桃名字的由来。 2、读准课题。夹（jiā）竹桃 二、自主学习 1、自读课文，借助拼音认识生字，勾出词语，读通课文。 2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、勾画出文中的优美词语，把他们牢牢地记在你的脑海里吧！我不理解的词语有 4、再读课文，标出自然段落，根据提示给课文分段，用“//”线在文中标出来。 第一段（ 自然段）：概括介绍夹竹桃是最值得作者留恋、回忆的花。 第二段（ 自然段）：从夹竹桃花的颜色、花的任性、花的香气以及由花引起的想象来介绍夹竹桃。 第三段（ 自然段）：写作者对夹竹桃由衷的赞美。 总结：课文是按 的顺序写的。 5、细读课文第一段， 字写出了夹竹桃在作者心目中的地位，开篇点题，直抒胸怀。你能把这种感情读出来吗? 6、作者如此喜爱夹竹桃，因为夹竹桃如此 ，有这样的 ，又能 ，所以我爱上了夹竹桃。带着你的体会读一读。 二、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流自主学习中的1、2、题的完成情况。 2、交流讨论自主学习中第3、4、5、6小题，不能完成的问题小组长做好记录。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、巩固达标 1、看拼音写词语。 qià wǎn xù shuāi rèn 融 如 和 败 性 zǎo é wǎn zhà 水 夜 美 微风 起 2、借助工具书，了解本课的多音字，并组词。 夹 jiā 、jiá 、gā 参cān 、shēn 、cēn 差 chā 、chà 、chāi 、 cī 3、根据意思填词语。 好像，如同。 指香气浓重强烈 突然吹起微风。 非常明确，非常清晰。 彼此感情好，没有抵触。本文指红、白两种夹竹桃花相映成趣。 花的影子错综复杂，很模糊而难以分辨清楚。 叶的影子长短、高低、大小不齐；不一致。 嘟噜：量词，用于连成一簇的东西。 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言: 四年级语文导学案（编号4Y-13-2） 课题 13、夹竹桃 使用时间 第 周星期_____ 课型 批读课 课时 第二课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 王德友 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 余峰 导学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解夹竹桃的特点。 2、体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀恋之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。 3、背诵自己喜欢的