四年级习作我敬佩的一个人-马顺平详解.pptVIP

甘肃省临夏市新华小学教师：马顺平  优秀品质： 自强不息 多才多艺 拾金不昧 助人为乐 默默无闻 尊老爱幼 品学兼优 废寝忘食 勤学苦练 一丝不苟 专心致志 舍身忘死 无私奉献 坚韧不拔 不屈不挠 救死扶伤 审题： 1从题目来看，这是一篇写什么的作文？ 2.写什么人？ 3.你是怎样理解“敬佩”这个词的？ 自由地读一读习作要求，看看在这段文字中，你看到了哪些令你敬佩的人？你又捕捉到了什么重要的信息? 我最敬佩的一个人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 我敬佩的一个人： 1.业余时间刻苦学习外语的妈妈 2.苦练书法的小伙伴 3.不畏寒暑、默默工作的清洁工人 4.自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 讨论： 1.谁能说一说你最敬佩谁？为什么？ 我敬佩的人是（ ），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领.......）。如这件事（ ）。 2.怎样的人才是值得敬佩的人？ 习作要求： 1.通过具体事例，写一个值得自己敬佩的人。 2.要把事情写清楚，内容要具体。 3.要把人物的精神面貌写出来，表达出自己的敬佩之情。 4.语句要通顺。 5.写完以后要认真修改。 外貌描写： 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 语言描写： 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 心理描写： 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。 动作描写： 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 读一段话，体会人物品质： “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 思考：从这段话中，你体会到年轻人是个怎样的人，从哪些描写中体会到的？杰克逊大叔又是个怎样的人呢？你又是从哪些描写中体会到的？ 黄嘉豪不但名字“帅”，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。我佩服他最爱书法。备好墨砚，拿起毛笔，挥笔就写，还真有小书法家的气派呀！看，他一笔一画地写完一大张纸的字，兴致勃勃地拿给书法老师看。心想：这回老师一定会好好地夸我！可书法老师还没看完，就眉头一皱，脸一沉：“这也叫书法？字大大小小，点不成点，捺不成捺，一点也不成气候！”被书法老师这么一训，黄嘉豪的脸一下子就红了，满脸委屈。我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去伤心。可是没想到黄嘉豪又换了一张纸，重新写起来了。看他那酷爱书法的样子，真像个小艺术家。因为此时此刻，他正在自言自语：“老师批评我，一定是让我写得更好，让我能达到书法最高等级。” 思考： 黄嘉豪有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？ 怎样才能展现人物的品质 通过具体事例 起一个精彩的题目 第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。 我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐老师。”徐老