数学第二学段三说一看详解.ppt

义务教育课程标准实验教科书 小学数学第二学段 教 材 研 说 奈曼旗实验小学 郑玉梅 学段目标 编写特点 编写体例 内容解析与整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 研说流程 说建议 说教材 说课标 课程目标 数学课程总目标 一、说课标——课程总目标 知识与技能 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 过程与方法 情感态度 价值观 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 课程标准 第二学段 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 写话 写话 体验从具体情境中抽象出数的过程，理解数的意义，掌握必要的运算技能；了解一些几何体和平面图形的特征，体验简单图形的运动过程，经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握数据的处理技能 初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用，发展抽象思维、合情推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。培养学生的独立思考能力和探索意识，体会数学的基本思想 尝试从日常生活中发现并提出问题、理解问题，能探索分析和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，经历合作交流解决问题的过程并尝试解释其思考过程,发展应用、创新意识，提高实践能力 能积极主动参与数学学习活动，体验克服困难、解决问题的过程,认识数学的价值，建立学好数学自信心，初步养成乐于思考、勇于质疑等良好品质 密切联系、相互交融的有机整体，对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义 一、说课标 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 学段教学内容安排 数学广角： 抽屉原理 数学广角： 解决问题策略的多样化（鸡兔同笼问题）：罗列的方假设的方法、列方程的方法 数学广角： 优化的思想方法（找次品 ）； 解决问题策略的多样化 数学广角： 数字编码的思想方法 数学广角： 植树问题的思想方法； 建立数学模型的思想方法 数学广角： 优化思想方法（烙饼问题、烧水问题、卸货问题） 对策论的思想方法（田忌赛马） 数学思想 方法 比例的意义和基本性质； 正、反比例的意义； 简易方程（用字母表示数、理解等式的基本性质，会用其性质解简易方程） 式与方程 分数乘法 分数除法 分数的加法和减法（同分母、异分母分数的加、减法，分数的加、减混合运算） 小数乘法 小数除法 四则运算； 运算定律与简便运算； 小数的加法和减法 三位数乘两位数； 除数是两位数的除法 数的运算 负数的初步认识 百分数的意义和写法 分数的意义和性质； 因数和倍数、2、3、5的倍数的特征； 奇数、偶数、质数、合数 小数的意义和性质 亿以内数的认识； 十进制计数法； 亿以上数的认识 数的认识 下册 上册 下册 上册 下册 上册 六年级 五年级 四年级 数与代数 用数对来表示位置 根据方向和距离确定物体的位置； 描述简单的路线图 图形与位置 图形成轴对称的特征和性质； 图形旋转的特征和性质； 运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图形 图形与变换 圆柱的表面积和体积； 圆锥和体积 圆的周长 圆的面积 体积和体积单位； 长方体和正方体的表面积； 长方体和正方体的体积 多边形的面积（平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式） 角的度量（从数学化的角度认识角）； 测量 认识圆柱和圆锥 认识圆 认识长方体和正方体 观察物体 能辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状； 三角形（三角形的特性、三边之间的关系、内角和、三角形的分类） 认识直线、射线、平角、周角； 平行四边形 和梯形 图形的认识 下册 上册 下册 上册 下册 上册 六年级 五年级 四年级 空间与图形 误导信息： 利用统计图对数据进行不适当的描述和解释； 调查统计的对象分类不合适或数据不清 扇形统计图 认识众数，理解众数的统计意义； 认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行分析和推 中位数的意义及求中位数的方法 单式折线统计图 两种形式的复式条形统计图 统计 下册 上册 下册 上册 下册 上册 六年级 五年级 四年级 事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性；求简单事件发生的概率 概率 统计与概率 自行车里的数学； 节约用水 确定起跑线； 合理存款 粉刷围墙； 打电话 量一量，找规律； 铺一铺 营养午餐； 小管家 一亿有多大？ 你寄过贺卡吗？ 综合应用 下册 上册 下册 上册 下册 上册