苏教版六年级数学下《比例的基本性质》课件资料.pptVIP

应用比例的意义判断下面的比能否组成比。 0．5:0.25和0.2:0.4 1∶5和0.8∶4 7∶4和 5∶3 80∶2和200∶5 1、比例由四个数组成。 2、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 例如： 3、两外项的积与两内项的积有什么关系？ 如果用字母表示比例的四个项，即a:b c:d，那么这个规律可以写成 中央电教馆资源中心 数 学 中央电教馆资源中心 数 学 苏教版六年级数学下册 比例的基本性质 1、在理解比例的意义的基础上，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 3.、经理探究比的基本性质的过程，培养观察、分析、推理和概括的能力。 例题 6∶ 3 4∶2 外项 内项 内项积是： 3 × 4＝12 外项积是： 6× 2＝ 12 6 × 2＝ 3 × 4 6 ∶ 3 4∶2 内项 外项 指出下面比例的外项和内项。 3:10 6:20 6 ∶10 9 ∶15 做一做 ∶ 6 ∶4 0.6 ∶0.2 ∶ 外项 项外 内项 内项 外项 内项 外项 内项 计算下面比例的外项积和内项积。 4.5∶2.7 10 ∶6 6 ∶10 9 ∶15 做一做 ∶ 6 ∶4 0.6 ∶0.2 ∶ 4.5 × 6 27 外项积： 内项积： 外项积： 内项积： 外项积： 内项积： 外项积： 内项积： 2.7 × 10 27 6 × 15 90 10 × 9 90 × 4 2 × 6 2 0.6 × 0.15 0.2 × 0.15 例题 80 ∶ 2 200 ∶5 外项 内项 内项积是： 2 × 200＝400 外项积是： 80 × 5 ＝ 400 2 × 200＝ 80 × 5 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。 ad bc 如果把比例写成分数形式，哪些数的乘积相等呢？ 80×5＝200×2 做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。 6∶3 和 8∶5 0.2∶2.5 和 4∶50 因为： 6 × 5 ＝ 30 3 × 8 ＝ 24 所以： 6∶3 和 8∶5 不能组成比例。 因为： 0.2 × 50 ＝ 10 2.5 × 4 ＝ 10 所以：0.2∶2.5 4∶50 30 24 ≠ 10 10 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。 6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例。 因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81 比例的意义： 因为： 6 ∶ 9 ＝ 9∶12 比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例。 ≠ 72 ≠ 81 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。 1.4∶2 和 7∶10 因为： 1.4 ∶ 2 ＝0.7 所以： 1.4∶2 和 7∶10 可以组成比例。 因为： 1.4 × 10 ＝ 14 2 × 7 ＝ 14 比例的意义： 7∶10 0.7 比例的基本性质： 0.7 0.7 14 14 所以： 1.4∶2 和 7∶10 可以组成比例。 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。 因为： 0.5 ∶ 0.2 ＝2.5 比例的意义： 比例的基本性质： 2.5 2.5 0.125 0.125 0.5∶0.2 和 ∶ ∶ 2.5 因为： 0.5 × 0.125 0.2 × 0.125 所以： 0.5∶0.2 和 ∶ 可以组成比例。 所以： 0.5∶0.2 和 ∶ 可以组成比例。 做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。 比例的意义： 比例的基本性质： 7.5 7.5 所以： 0.5∶0.2 和 ∶ 可以组成比例。 所以： 0.5∶0.2 和 ∶ 可以组成比例。 ∶ 和 7.5∶1 因为： ∶ 7.5 7.5∶1 7.5 因为： × 1 × 0.75 思考 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例 写出来（能写几个写几个）。 2、3、4 和 6 因为 2 × 6 3 × 4 所以这四个数可以组成比例 2 ∶3 4 ∶6 2 ∶4 3 ∶6 6 ∶4 3 ∶2 6 ∶3 4 ∶2 4 ∶2 6 ∶3 4 ∶6 2 ∶3 3 ∶6 2 ∶4 3 ∶2 6 ∶4 中央电