第16课紫藤萝瀑布参赛课件分析.ppt

朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？ 发挥想象，仿写。 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 每一朵盛开的花就像是 （ ） 每一朵盛开的花就像是（ ） 每一朵盛开的花还像是（ ） 深情齐读课文 结束语 引用名言，学生齐读：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。” 这就是生命的意义，作为新世纪的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天! 向日葵 爬山虎 白杨树 喇叭花 请你欣赏任一种植物， 发挥联想，想想产生了 哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。 拓展迁移 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 老师总结 1、抄写生字词及“读一读，写一写” 两遍。 2、完成“优化设计里的”练习。 3、预习《走一步，再走一步》。 课后练习 勇敢面对生活，笑对人生。 生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。 老师寄语 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。 语言运用 “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感 染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。 合作探究 作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。 2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？ 生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？ 延伸一 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 老师总结 延伸二 人们往往赋予花木以象征意义 荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵 象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光 竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。 梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞） 菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。 桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。 梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。 延伸三 * 讨论： 生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？ 无论是动物、植物抑或是人，在既短暂又漫长的人生旅途中，总要遭遇一些挫折、不幸和苦难，人类的社会历史也是一样。那么，我们又该以怎样的态度去对待生命中的这些不如意呢？今天，让我们到一条紫色的瀑布边去走走，去感受生命的色彩，去倾听生命的歌唱！ 紫藤萝，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 宗璞 Pú 紫藤萝 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法 1 外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 初读感知，思考 第一课时 学习目标： 1、读准字音，识记字词。 2、了解作家宗璞的经历以及本文的写作背景，从而掌握文章主旨。 3、用恰当的美的语调，语气流畅的朗读课文。 4、理清文章层次结构，把握作者的思路，理解作者感情变化的线索。 作者简介 宗璞， 1928-- ,原名冯钟璞,当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖。她还创作了大量的游记、散文。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而