2010学年度第二学期墙头学校初中部德育工作计划.doc

2011学年度第一学期墙头学校德育工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实县教育局暑期教育工作会议精神，根据学校2011学年工作计划，本学期学校德育工作继续紧紧围绕学生良好行为习惯的养成这个工作重点，有针对性地开展道德、安全、法制纪律、心理健康等教育活动，增强学生辨是非、识美丑、明荣辱的能力，形成的良好班风、学风和校风；加强校园文化建设，丰富校园文化生活，陶冶学生道德情操，提升德育品位。 二、工作目标 1、强化学生行为规范的养成教育和管理，提高学生的思想道德素质，进一步巩固已初步形成的良好校风。 2、继续开展校园文化建设，努力形成独具特色高品位的校园文化。 3、开展生命教育，深入推进平安校园建设，继续保持违法犯罪的零记录，确保学生无重大安全责任事故发生，力争校园平安、和谐。 4、开展德育课题研究，创建1—2个在县内有较大影响的德育特色项目。 三、工作要点 （一）加强德育队伍建设，形成德育工作新合力 1、采取多种形式转变教师育人观念，健全德育工作机制，引导教师全员积极参与德育工作。 2、抓好班主任队伍建设，促进班主任的专业发展 （1）坚持班主任培训和德育专题研讨制度。继续坚持班主任工作月例会制度，组织主题班会观摩或心理健康教育观摩活动，通过专题交流的形式开展理论培训和研讨。 （2）健全制度，科学合理地评价班主任工作，调动班主任的工作积极性。 （3）积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作。 3、加强学生会干部、班干部、团队干部队伍和文明监督岗建设，发挥学生的自治能力和助手作用，为班级管理和校园管理增添力量。 4、聘请校外辅导员和法制副校长，组建学生成长助教团，充分发挥他们在学生教育与管理中的作用。 （二）加强常规教育和管理，培养学生良好的行为习惯 1、强化行为规范教育与管理 扎实落实日常行为规范教育的五个环节，即立规范、学规范、查规范、评规范和纠不规范，贯穿于学期始终。修改和完善学生行为规范全面的管理制度和日常工作制度，制定班级管理制度或班级公约，开展行为规范教育月活动，通过多种形式和途径落实《中小学生日常行为规范》和《学生在校一日常规》，规范学生言行仪表；开展卫生纪律循环红旗竞赛活动，评出周卫生纪律优胜班和月行为规范达标班；深化学生月行为规范达标评估活动，引导学生自我教育和管理；开展结对帮扶工作，积极转化不规范学生。 2、开展生命教育，增强学生珍惜生命意识 用好校编《中小学生心理健康与防灾防病》教育读本和《安全教育》读本，通过多种形式有重点、针对性地实行教育；开展安全法制教育月活动，做好秋季传染病的防病教育和青春期教育，提高学生自我保护意识；对有心理障碍的学生开展心理疏导和干预，培养学生健全的人格。 （三）加强校园文化建设，优化育人环境 1、开发校园文化建设平台，创新文化育人载体，充分发挥校园宣传橱窗、黑板报等载体的育人功能。 2、推进班级文化建设，进一步规范读写唱讲活动，提高活动的有效性；开发利用教室墙壁和黑板资源，布置警示语或激励语、学习园地，刊出名人名言，创造良好的教室环境。 3、结合重大节假日、纪念日，开展丰富多彩的团队活动，为学生展示才能，张扬个性搭建平台；以校运会、科技节为契机，加强学生集体意识教育，增强班级凝聚力。 （四）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。 1、加强家校联系，要经常性地通过家访、校访、通讯等方式与家长取得联系，相互沟通，协调教育。定期召开家长会，举办家教知识讲座，指导家长开展科学家教。 2、开展和组织校外德育活动，加强对学生进行环保、尊老等多方面的教育，开阔学生视野，培养学生能力。 3、邀请校外辅导员、法制副校长开展学生成长助教活动，争取工商、文化等行政部门的支持，净化校园周边环境。 （五）开展德育课题研究，形成德育特色 继续开展午间教育活动课有效性的研究与实践，争取编写出校本德育教材；着手开展农村九年一贯制学校德育工作目标、内容和评估体系方面的研究。 墙头学校2011学年第一学期德育工作行事历 月份 德育主题 周次 日　期 工　作　内　容 九月 知规范，行规范，做一个行为规范的人 1 9.1—3 1、制定各类德育工作计划 2、始业教育 3、校园卫生大扫除 4、尊师教育 5、召开第一次班主任会议 2 9.4—10 3 9.11—17 1、仪表检查 2、启动循环红旗竞赛 3、教室环境布置 4、召开新生家长会 5、开学典礼、 4 9.18—24 5 9.25—10.1 1、学生行为规范月评估