山洪一样的掌声2详解.ppt

自读课文，边读边批画： 文中哪些地方写出了人民爱总理？ （2、5、11、25、30、35自然段等） 哪些地方写出了总理爱人民？ （1、14、16、17、19、21、23、29、31、34自然段等） 读后感动吗？作者是怎么把文章写好的呢？ 写人物 写环境 听写： 河畔 气氛 沸腾 包裹 光泽 心坎儿 锐利 骤然 瞬间 晶莹 恢复 伫立 2 山洪一样的掌声 导入： 什么是山洪？“山洪”给我们一种什么样的感觉呢？ 山洪:是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾. 我们可以感觉到一种巨大的气势。 听读课文 1、注意文中的生字和词语。 2、想一想，文中讲了一件什么事？ 滏阳 邢台 气氛 沸腾 冀南平原 春寒料峭 包裹 光泽 坎坷 扒车 扒窃 锐利 揪心 肆无忌惮 骤然 瞬间 黧黑 晶莹 伫立 联系上下文理解其含义。 料峭：形容微寒，文中形容春天的寒意。 锐利：锋利的，尖而快的（刃、锋等）。 文中指风像刀子一样锋利地吹在人们脸上。 砭骨：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛 非常剧烈。文中形容寒风使人感觉非常冷。 骤然：文中表示情况发生得突然。 晶莹 ：光亮而透明。文中指群众的眼中泪水溢 满眼眶。 伫立 ：长时间地站着。文中指周总理面对群众 迎着风长时间地站立。其形近异义词是 屹立，意思是高耸挺立。 想一想，文章主要讲了一件什么事？ 本文记叙了1966年3月8日周总理冒着余震危险，慰问河北邢台受灾群众的动人故事。（抓住时间、地点、人物、事件等） （表现了总理爱人民，人民爱总理的鱼水深情。） 1，文中对周总理的描写运用了哪几种描写方法？你能从这些描写中体会出什么？ 外貌、语言、动作、神态等 这时，总理正蹲在打谷场边上，跟一群社员亲切交谈，还不时地打着手势。他穿一身朴素的黑中山装，脚着黑色旧皮鞋，没有戴帽子，炯（ｊｉǒｎｇ）炯的目光透露出对人民群众的亲切关怀。 外貌描写 动作描写 动作描写刻画了周总理平易近人，关心、爱护灾区群众的高贵品质。 神态描写 外貌和神态描写体现了总理艰苦朴素的生活作风，炯炯的目光饱含着总理对人民群众的亲切关怀。 “风沙这么大，你怎么让老乡们冲着风坐呀？” “你说，一个人跟几千个人相比，哪一个更重要？” 是的，我作为国家总理来看望受灾群众，”停了一 下，总理看看张建，用深沉的语调继续说，“但 是，我是一个共产党员。你想想，共产党员哪有 为了自己方便，而让群众吃苦的道理呢？” 语言描写 体现了总理关心群众，更让我们看见了作为一名共产党员，总理热诚的心声、热烈的情怀、无私的情感，强调了共产党员要以群众利益为上，突出了总理关心群众的高贵品质。 　　总理站在临时找来的几只木箱上，凛冽的寒风不时地掀起他蓝中山装的衣襟。总理面对群众迎风伫（ｚｈù）立，脸上闪现着无比激动的神情。 让我们看见了总理把自己的利益置之度外，把群众利益看得至高无上的高贵品质。 　　　课文中两次次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体会一下周总理情绪的变化。 “骤然，他浓黑的双眉拧成了一线，” “总理看了看，浓黑的眉毛抖动了一下，” 当总理发现张建安排人们坐在迎风口时，内心极为不满。 总理为不能改变目前的状况而着急。 2、作者在文中不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这样写的作用是什么？ 环境描写 3、在对周总理的描写进行总结后，你认为总理是一位具有什么样品质的人?具体形象在文中是如何体现的？ “总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心 群众、心系群众的高贵品质。 以小见大的叙事方法 4、课文最后一段，“突然，猛然暴发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。”你是怎样理解的？ 突然，就像猛然暴发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡着…… 运用比喻的修辞，把群众发自内心的感动比作山洪暴发，充分表现了广大人民群众对自己总理的深深爱戴。在这阵阵掌声中，人民群众与总理之间的深情得到了深刻的体现。 以后可以通过查资料，更多地了解周总理，更好地学习伟人精神。 总理站在那里象青松一样，尼克松 飞奔过来和他握手。 ??????????????????????????