教导处工作计划02918.doc

教 导 处 工 作 计 划 （2006学年第一学期） 一、指导思想 坚持以 “三个代表”重要思想为指导，以区教育局、区教研中心工作思路为导向，围绕“创和谐、保平安、要质量、促发展”的学校工作主线，在学校工作意见引领下，以“演绎新课程”为主题，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。在务实中求创新，在创新中求发展，落实精细化管理，前瞻、规范、细化教导处工作。 二、工作目标 1、完善教学常规管理工作，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。 2、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围。 3、以人为本、优化育人环境，让学生素质得以展示，在区科技艺术节、区英语口语比赛、市阅读读书笔记竞赛中取得较好成绩。 4、加强与民工子女学校——蓝天小学的交流与互动，促进蓝天小学教育教学质量有所提高。 三、工作重点 一、精细常规管理，提高教学质量 抓常规从细节中求实效、创特色。本学期我们要落实好上学期提出的《盐仓中心小学教学常规》新要求，即：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，，辅导要“勤”，考评要“真”，评价要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。 1、精细备课模式，优化教学过程。要充分开发教研组备课组的集体智慧，加强集体备课的力度，要在原有的基础上继续进行语数学科的集体备课活动。同时，做好业务学习与集体备课的督导检查工作，定人定时定点，要求备课时人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，真正做到集思广益。积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。要求详案每一课时都要有个性化的修改意见，并要有一篇有质量的教后反思。体现个性特色、努力形成教学思想。 2、加强课堂管理，提高教学效率。教师不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂。尊重学生人格，启发学生思维，激励学生参与教学。努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。要杜绝上课时将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。教师可以尝试无举手回答问题的民主教学方式。 上课要精讲精练。要关注学生的学习兴趣和经验，运用启发式和参与式等多种教学方式。课堂教学中，教师可依据实际情况、反馈信息对教学任务加以数量上或难度上的调节，依据教案但不拘泥于教案，着重于教学效果。提倡运用现代教育技术手段上课。 3、加强质量监控，优化教学管理。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期，我们要求教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。继续实行推门听课制度，要求教导处学科分管领导要协同教研组长每周至少听课、评课一节，经常查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。学期中期和结束前，将在总结上一学期对部分年级、部分学科进行调研活动的经验的基础上，继续加强质量监控工作，尤其加强毕业班语数学科的质量调研，以及新课改班级的教学质量跟踪调研，全面了解教师教学能力以及课改进展情况。同时继续对部分班级、部分学科进行全面调研，以此来科学、准确地评价教学的实际情况，以便制订相应措施，加强和改进薄弱环节。 4、继续实施“五个一”、“三个要”。“五个一”即：一篇有质量的论文、一篇有质量的案例、一个课件、一份试卷、一个课题；“三个要”即：一要积极上研讨课，每一位教师要上好一节教研组及以上公开课；二要积极参加听课，教研组长听课15节以上，教师听课10节以上。三要认真进行评课，提倡评前有书面准备，评后有记录。 二、深化课程改革，提高办学水平 基础教育课程改革实验已在我市全面实施，本学期，在“演绎新课程”主题引领下，继续以积极的态度，稳妥的步伐，扎实的作风，把课改工作引向深入。 （一）抓实校本教研，促进教师专业化成长 深入实施“以教师发展为本”的校本教研模式，积极创新活动内容，有效激发教师内在的学习动机和创造性，使教师在校本教研中成为一个主动的探索者和创造者。 1、加大校本培训力度。以学校发展和教育改革需要为原则，扎扎实实开展教师素质提升工程的校本培训。把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。本学期通过观看专题音像资料、教师