第七章学前儿童注意的概述分析.pptVIP

三、注意的品质 注意的品质 注意的广度 注意的稳定性 注意的转移 注意的分配 （一）注意的稳定性 注意稳定性是指注意力保持在同一活动上时间的长短。 注意稳定性的影响因素 与自身状态有关 注意对象的特点 幼儿注意的稳定性比较 年龄 时间 小班 3－5分钟 中班 10分钟 大班 15分钟 特点：年龄越小，注意的稳定性越差 情景案例 教师组织小班幼儿的诗歌活动“小树叶”，没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打闹，有的表现出反感的情绪？ 这是为什么？ 1、注意对象新鲜、独特、生动有趣。 2、多采用游戏的形式。 3、活动与实际操作相结合。 4、密切关注幼儿的身体状况。 如何结合注意的稳定性组织幼儿活动？ 《小树叶，飘啊飘》 小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上； 小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上； 小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上； 小树叶，飘啊飘，飘在地上睡大觉。 （二）注意的转移 注意的转移是指有意识地调动注意，根据任务主动、及时地从一个对象转移到另一个对象上。 请判断下列活动中注意转移的难易： １、刚玩过“老狼、老狼几点了”的游戏，马上坐下来学计算。 ２、幼儿在聚精会神地看动画片，妈妈喊他过来吃饭。 ３、幼儿在听老师讲完故事后，用画笔将自己对故事情节的想象画在纸上。 中二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动，回到教室，王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。你觉得王老师为什么会遇到这样的苦恼？ 思考：在什么情况下，注意的转移比较难？ 1、前一种活动注意紧张度高，注意转移会困难。 2、对前一种活动特别感兴趣，注意转移会困难。 3、两种活动没什么内在联系，注意转移会困难。 注意转移的影响因素 与新活动的特点有关。从困难、无兴趣的活动转移到顺利、有趣的活动上容易。 与人的神经系统是否灵活有关。一般来说，神经系统比较灵活的人，注意容易转移。 注意的转移和注意的分心 注意的转移：转移是主动的，是主体根据任务需要，自觉地将注意指向新的对象和新的活动。 注意的分心：分心是被动的，是受到无关刺激的干扰使注意离开活动的任务。 （三）注意的广度 注意的广度是指一个人在同一时间内能清楚地察觉和把握对象的数量。 小实验: 　　　请在瞬间内辨别出下面小星星的数目,并说出哪一种容易,为什么?想一想, 　　 思考：可以从此实验中得出怎样的结论？ 注意的对象愈集中，排列越有顺序，则注意的广度越大。 鹤　　不　　群　　株 目　　兔　　转　　鸡 立　　守　　睛　　待 结论：人的知识、经验越丰富，注意的范围越大，反之。 教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点： （1）在呈现挂图或其他直观教具时，同时出现的刺激物的数目不能太多，而且排列应当规律有序，不可杂乱无章。 （2）要采用各种喜欢的方式或方法，帮助幼儿获得丰富的知识经验，以逐渐扩大他们注意的范围。 （四）注意的分配 做一做：请大家一手画方一手画圆 注意的分配，是指在同一时间内，指注意指向两种或几种不同的动作。 如何培养幼儿注意分配的能力？ 1、加强动作或活动练习，使幼儿对其中一种掌握得比较熟练，做起来不必费力。比如教幼儿跳舞时，先教会脚的动作，然后在舞步中进行手的动作。 2、形成联系。如果幼儿教师帮助幼儿懂得歌词和表演动作之间的联系。既懂得歌词意思，又理解自己动作所表达的意思，这样边唱边跳才能自然协调。 时间都去哪儿了? 宝宝是家里的独生男孩，爸爸、妈妈都很宠他。宝宝要什么给什么，要做什么就做什么。而且，宝宝的爸爸、妈妈总想着法子逗宝宝开心，一个活动还没有结束，立即用新活动来吸引宝宝。宝宝总是不停地变化活动，很难集中精力做一件事情。宝宝上幼儿园后到大班下学期时，仍不能集中注意力。需要集中注意力参加活动时，他总爱在地上乱跑，与小朋友聊天、嬉闹等，注意力极易分散。 情境案例 第七章 学前儿童注意的发展 第一节 注意的概述 第二节 注意的发生、发展 第三节 注意分散的原因及如何防止注意分散。 第一节 注意的概述 一、注意的定义及其功能 二、注意的种类 三、注意的品质 一、注意的定义 是指心理活动对一定对象的指向和集中。 指人的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 当心理活动和意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来。 注意的集中性 注意的指向性 请同学们仔细观看视频，数数穿白色球衣的人一共传球多少次？ 下面