钱志亮：解读儿童入学成熟水平资料.ppt

解读儿童入学成熟水平 孩子的年龄 一、日历年龄——自然年龄 二、生理年龄——生理成熟度 三、心理年龄——心理成熟度 儿童发展存在的差异 影响因素： 1、先天 遗传、孕期、出生 2、环境 3、教育 4、主观能动性 孩子入学是孩子一生中最大的艰难转折： 1、人生使命发生变化； 玩 学习！ 2、学习环境发生变化； 充满童趣 充满竞争！ 3、学习内容发生变化； 游戏活动 知识学习！ 4、学习方式发生变化； 模仿操作 记忆、反复作业、多读多写！ 5、生活方式发生变化； 老师的全程关照 自力更生！ 6、师生关系发生变化; 幼儿园老师象妈妈，小学老师就是老师；幼儿园老师哄着，小学老师拿纪律要求。 7、生活规律发生转变； 8、社会要求与家庭期望的变化； 失之毫厘，差之千里 “毫厘”之处正是不为世人所了解的“入学成熟水平”。 《幼儿园教育指导纲要》的教育目标 健康目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；有良好的卫生、生活习惯，有基本的生活自理能力，知道必要的安全常识，喜欢参加体育运动，动作协调、灵活。 语言目标：乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话。 社会目标：能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作、分享，能遵守日常生活的行为规则，有初步的责任感，爱父母长辈、老师、同学，爱集体、爱家